體育免費師范生“怠學”現(xiàn)象之研究——以華中師范大學為個案.pdf

1、《教育部直屬師范大學師范生免費教育實施辦法》(試行)在東北師范大學、華中師范大學、西南大學、陜西師范大學、華東師范大學和北京師范大學等六所教育部直屬師范大學試點實行，并于2007年秋季入學開始實施。此《辦法》中規(guī)定免費師范生畢業(yè)后一般回生源所在省份中小學任教，有關省級教育部門做好其有編有崗的準備工作，這一規(guī)定條款可能會使一部分免費師范生有種進入“保險箱”的感覺。部分低年級的免費師范生對此政策的有關條款規(guī)定的錯誤認識，加之師范生免費教育政

2、策具體細則解釋不夠明確，少數(shù)學生出現(xiàn)對待學習不認真、松懈懶惰、應付了事，考試“60”分萬歲；學習動力不足、努力程度不夠、得過且過、等待分配等一些“怠學”心理和行為現(xiàn)象。
　　 本文從對華中師范大學體育學院的少數(shù)免費師范生的“怠學”現(xiàn)象入手，通過文獻資料、問卷調(diào)查、個人訪談等方法，選擇部分體育免費師范生作為調(diào)查對象，探討其出現(xiàn)“怠學”現(xiàn)象的原因：由于學生大多處于青春期，屬于獨生子女，有著獨特的性格特點，情緒情感不穩(wěn)定，缺乏長期從教

3、的職業(yè)理想，加之思想沒有就業(yè)壓力，影響了他們對待學業(yè)的態(tài)度；其次，學校對不同學生的職業(yè)規(guī)劃教育存在個別對待上的不足，教師的教學方式方法和部分學生的學習方式方法不相適應，學校培養(yǎng)方案中的某些細節(jié)與少數(shù)學生的認識產(chǎn)生了差異，少數(shù)學生對學校開設的某些課程滿意度不高。最后，師范生免費教育政策的具體操作細則不夠明確，少數(shù)學生對協(xié)議中的某些規(guī)定產(chǎn)生了認知偏差，學習惰性加大。針對“怠學”現(xiàn)象，本文從個人，學校，國家三個層面提出具體的建議及對策，為學校