中韓高中歷史教科書(shū)比較研究.pdf

1、隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和新一輪課程改革的深入展開(kāi)，我國(guó)的教育正處于重要的轉(zhuǎn)軌和變革時(shí)期。作為向中學(xué)生普及歷史知識(shí)的教科書(shū)，日益引起歷史教育工作者的重視。歷史教科書(shū)是歷史知識(shí)的載體，是教師進(jìn)行歷史教學(xué)的基本依據(jù)，是學(xué)生獲得系統(tǒng)歷史知識(shí)的主要工具。教科書(shū)的編纂質(zhì)量也直接關(guān)系到教學(xué)過(guò)程中教師是否方便“教”、學(xué)生是否樂(lè)于“學(xué)”，關(guān)系到教學(xué)的效果和質(zhì)量。因此，編撰好歷史教科書(shū)，已經(jīng)顯得非常重要。
　　課程比較研究是各國(guó)課程改革的重要基礎(chǔ)工作

2、，教科書(shū)比較是課程比較的重要內(nèi)容。以往我國(guó)與他國(guó)的教科書(shū)比較大多集中在歐美國(guó)家，而針對(duì)中韓兩國(guó)教科書(shū)的比較研究甚少。中韓兩國(guó)同屬于東亞文化圈，在歷史不斷發(fā)展的過(guò)程中，都深深受儒家文化的影響，從歷史傳統(tǒng)和民族文化方面來(lái)看，二者有相似之處，因此兩國(guó)的教育也有相似的發(fā)展背景和發(fā)展過(guò)程。近半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，韓國(guó)順應(yīng)國(guó)際課程改革的趨勢(shì)同時(shí)，結(jié)合本國(guó)實(shí)際，在本國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革與實(shí)踐中，教科書(shū)的研發(fā)取得令人矚目的成績(jī)，通過(guò)中韓兩國(guó)高中歷史教科書(shū)的比較

3、研究，對(duì)于我國(guó)教科書(shū)的建設(shè)有著重要的作用。
　　本文一共包括三部分:
　　序言，包括本文的選題緣起、研究現(xiàn)狀、研究對(duì)象與方法、創(chuàng)新與不足。主體分為四章:
　　第一章主要從中韓高中歷史教科書(shū)比較的基礎(chǔ)為切入點(diǎn)，介紹中韓兩國(guó)歷史教科書(shū)比較理念、韓國(guó)教科書(shū)概況、中國(guó)教科書(shū)概況，為中韓教科書(shū)比較打下良好的基礎(chǔ)。
　　第二章主要從中韓高中歷史教科書(shū)的體例和結(jié)構(gòu)方面論述，介紹中韓歷史教科書(shū)體例和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，比較兩國(guó)歷史教科書(shū)體

4、例和結(jié)構(gòu)的異同，并進(jìn)行比較后的思考。
　　第三章主要要從中韓高中歷史教科書(shū)的內(nèi)容方面進(jìn)行比較研究，從兩國(guó)歷史教科書(shū)的內(nèi)容呈現(xiàn)和內(nèi)容編排方面進(jìn)行比較。
　　第四章主要從中韓高中歷史教科書(shū)各自的特點(diǎn)進(jìn)行比較，并對(duì)中國(guó)歷史教科書(shū)提出一些改進(jìn)的策略。
　　結(jié)語(yǔ)，指出雖然中韓高中歷史教科書(shū)編撰各有千秋、異同互見(jiàn)，兩國(guó)都緊跟課程改革的步伐，順應(yīng)教育理念和教育改革方式，并顯示出歷史教科書(shū)在編纂方面的新變化和新視覺(jué)，但在歷史教科書(shū)的改