提高高中歷史課堂教學的有效性研究.pdf_第1頁
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1、碩士專業(yè)學位論文論文題目提高高中歷史課堂教學的有效性研究研究生姓名李火英指導教師姓名黃鴻山專業(yè)名稱學科教學（歷史）研究方向中學歷史教育論文提交日期2013年10月提高高中歷史課堂教學的有效性研究中文提要I提高高中歷史課堂教學的有效性研究中文提要課堂教學是學校教學活動的基本組織形式，是教育教學活動的主要渠道。課堂教學的質(zhì)量會直接影響著整個學科的教學質(zhì)量和教育質(zhì)量。當前素質(zhì)教育的推行要改變過去以犧牲學生課余時間和沉重的學業(yè)負擔為代價換取質(zhì)量

2、的做法，而是以課堂教學的有效性的提高來保證質(zhì)量。因而，課堂有效教學是學校教育教學的生命線，是學校與教師為了達到理想的教學效果而進行的孜孜不倦的追求，也是教師教學績效考核的重要標準之一，是新課程改革背景下學科教學的基本要求。筆者關于高中歷史課堂有效教學的研究以課堂有效教學的理論為指導，立足于新課程改革背景之下，對高中歷史課堂教學的有效性進行最直接的研究，追求有效的高中歷史課堂教學。本篇論文分為三個部分：第一部分，主要簡述目前高中歷史課堂教

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