非英語專業(yè)大學生英語學習動機增強因素的調查.pdf

1、外語學習動機一直都是語言學者和教育學者研究的熱點，關于動機的文章也很多，但是也需注意到，在不同時期，社會背景不同，學校和課堂教育背景不同，動機也會跟著變化，因此很有必要在現(xiàn)在的社會環(huán)境、學校和課堂教育背景下研究動機。本文旨在中國外語教學的背景下，把學習動機相對較強的大一大二學生作為研究對象，采用以調查問卷為主，觀察和訪談為輔的調查方法，擬解決以下四個問題：1.確定是哪些因素促進學習者學習動機的增強；2.這些因素重要性程度如何；3.這些因

2、素是如何通過學習者起作用；4.這些因素如何被教師和學生利用。
　　本調查以高一虹動機問卷和作者設計的開放式問卷調查結果為基礎，設計封閉式問卷，并經(jīng)過試測和修改后投放給沈陽師范大學大一大二總計250名學生。數(shù)據(jù)回收后做以下處理：1.頻率分布統(tǒng)計描述。通過查看頻率分布，大致了解每個項目的答案分布范圍，粗略判斷其重要性。2.探索性因子分析。通過此次分析對原始變量進行整合歸納，得到此次調查的影響因素的基本成分。3.均值分析。通過對每一因素

3、的均值比較，得出其影響作用大小；同時，對每一維度下的項目進行均值比較，得出在每一具體環(huán)境下各個具體項目的影響大小。
　　結果表明，能促進學生英語學習動機增強的主要有語言效價、學校成績、內在興趣、課堂情境、學校環(huán)境、個人榮譽、出國、社會責任、學習狀況等9個因素。通過均值比較，發(fā)現(xiàn)學校成績和語言效價排在最前列，而內在興趣與出國因素排在最末。同時，在具體生活中，四六級考試與未來就業(yè)問題成為學生最為看重的兩個子項目。
　　同時，通過