合作學(xué)習(xí)理論在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革提倡的一種重要的新型學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、自信心、自尊心、責(zé)任感、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的非認(rèn)知心理品質(zhì)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成更高水平的推理策略和合作技能以及審視情境的能力等方面有著明顯的成效。筆者在南京市程橋高級(jí)中學(xué)高二年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班進(jìn)行了合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、訪談等方法和手段取得相關(guān)數(shù)據(jù)，并做了分析和討論。
　　本文結(jié)構(gòu)由三部分組成：緒論、主體和結(jié)論。緒論部分

2、介紹了本選題的提出背景及意義，從當(dāng)前國(guó)內(nèi)外合作學(xué)習(xí)研究的動(dòng)態(tài)綜述，指出本研究的研究思路和方法，闡述合作學(xué)習(xí)的概念和內(nèi)涵，并結(jié)合高中歷史教學(xué)現(xiàn)狀分析，從理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)意義兩方面論述了中學(xué)歷史教學(xué)中合作學(xué)習(xí)應(yīng)用的必要性。主體部分闡述了合作學(xué)習(xí)理論依據(jù)，高中歷史教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)實(shí)施（包括科學(xué)小組的組建、確定目標(biāo)設(shè)計(jì)合作任務(wù)、教師的監(jiān)管和調(diào)控、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系以及實(shí)施過(guò)程及數(shù)據(jù)分析），并結(jié)合高中歷史教學(xué)實(shí)際，以“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”為題，