校訊通短信平臺(tái)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、本文介紹“校訊通”信息平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)?！靶Ｓ嵧ā笔抢没ヂ?lián)網(wǎng)、短信平臺(tái)在家長、老師與學(xué)校之間架起有效的溝通橋梁；是建立學(xué)校與家庭同步教育孩子的平臺(tái)；是家長隨時(shí)隨地都能了解自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)的窗口；是幫助孩子健康成長、溝通社會(huì)、家庭、學(xué)?！叭灰惑w”的教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。該平臺(tái)充分利用社會(huì)教育資源，使得社會(huì)、學(xué)校和家庭都能共同參與進(jìn)來，老師可將孩子在學(xué)校的身體情況、考試成績、課堂表現(xiàn)、班級(jí)活動(dòng)和學(xué)校通知信息等信息發(fā)送到學(xué)生父母

2、的手機(jī)上，以便學(xué)生父母能及時(shí)的了解到他們孩子在學(xué)校的全方位信息，根據(jù)出現(xiàn)的任何問題在很短的時(shí)間內(nèi)采取針對(duì)性較強(qiáng)的措施。
　　本文基于傳統(tǒng)的Clint/Server搭配現(xiàn)階段較典型的Browse/Server模式的基本原理，采用三層結(jié)構(gòu)的信息模型設(shè)計(jì)，分層結(jié)構(gòu)，開放式通信平臺(tái)、數(shù)據(jù)應(yīng)用平臺(tái)設(shè)計(jì)；采用短信把學(xué)校、教師和學(xué)生父母連接起來，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了惠州市校訊通平臺(tái)。本文首先闡述了論文的研究來源和意義，分析了國內(nèi)外近幾年校訊通的發(fā)展及現(xiàn)

3、狀；然后根據(jù)市場的調(diào)查研究分析了整個(gè)平臺(tái)功能需求。平臺(tái)的的主要功能有：家校短信、刷卡考勤、親情電話、留言板、同步課堂、快樂課堂、學(xué)籍管理、家長網(wǎng)校、家教超市、氣象提醒等。針對(duì)需求分析設(shè)計(jì)了平臺(tái)的系統(tǒng)整體架構(gòu)、數(shù)據(jù)建模、相關(guān)接口及系統(tǒng)所使用的相關(guān)技術(shù)，其中開發(fā)工具使用了Microsoft Visual Studio2008，建模工作使用了PowerDesigner10，數(shù)據(jù)庫采用了 SqlServer2005，開發(fā)語言使用了 CSharp

4、。著重論述了學(xué)籍管理、短信接口、系統(tǒng)管理、日志管理等功能模塊設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，其中短信接口采用調(diào)用網(wǎng)關(guān)接口方式實(shí)現(xiàn)，系統(tǒng)管理中的權(quán)限功能模塊采用 RBAC（基于角色的訪問控制模型），該模型能把用戶跟系統(tǒng)的操作權(quán)限邏輯分離，減少權(quán)限管理模塊設(shè)計(jì)的難度、成本和管理的復(fù)雜度；最后針對(duì)已實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)進(jìn)行了功能測試、性能測試等方面論述。
　　本文所研究開發(fā)的校訊通平臺(tái)通過科學(xué)理論論證后，已在惠州市各中小學(xué)進(jìn)行了試點(diǎn)，現(xiàn)已成功用于實(shí)際，取得了良好的運(yùn)