

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、德育是學(xué)校教育的重要職責(zé),貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。英語教學(xué)也承擔(dān)此責(zé)任。語言是文化的載體和媒介使得文化也成為英語教學(xué)的重要內(nèi)容。然而在實際英語教學(xué)中,由于強調(diào)英語目的語文化以及目的語文化與母語文化的差異,不經(jīng)意間忽略了這兩種文化具有的共性和普適性的那部分文化內(nèi)涵。
本研究以普適文化(即“普遍適應(yīng)的文化”)為基本理念,調(diào)研了小學(xué)英語教材、教師和學(xué)生,旨在探討普適文化在小學(xué)教育和教學(xué)中的作用。作者首先對2003年鳳凰出版?zhèn)髅?/p>
2、集團譯林出版社出版的《牛津小學(xué)英語》3A-6B八本教材中的文化內(nèi)容進行了質(zhì)和量的分析,并從出現(xiàn)的次數(shù)和反映的美德重點分析了普適文化內(nèi)容。然后對南京各城區(qū)14名小學(xué)英語教師及南京市芳草園小學(xué)108名六年級小學(xué)生進行了問卷調(diào)查。從內(nèi)容分析和問卷結(jié)果中作者發(fā)現(xiàn)了文化教學(xué)中從課本設(shè)計到教師的文化意識和處理能力都存在問題,這些問題與當(dāng)前的考試制度,教學(xué)大綱,課程設(shè)置及教師自身都密切相關(guān)。因此,本研究將對以后小學(xué)英語課本的編寫以及教師文化教學(xué)水平的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 小學(xué)英語教學(xué)的文化導(dǎo)入.pdf
- 大學(xué)英語教學(xué)中的文化導(dǎo)入研究
- 小學(xué)英語教學(xué)中文化導(dǎo)入初探
- 小學(xué)英語教學(xué)中文化導(dǎo)入初探
- 論中職英語教學(xué)中的文化導(dǎo)入.pdf
- 論高職英語教學(xué)中的文化導(dǎo)入.pdf
- 英語教學(xué)與文化導(dǎo)入
- 淺議小學(xué)英語教學(xué)中的課堂導(dǎo)入
- 大學(xué)英語教學(xué)的文化導(dǎo)入.pdf
- 大學(xué)專業(yè)英語教學(xué)中的文化導(dǎo)入.pdf
- 論文化差異與英語教學(xué)中的文化導(dǎo)入
- 高職英語教學(xué)中不同層次的文化導(dǎo)入實證研究.pdf
- 文化導(dǎo)入在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf
- 小學(xué)英語教學(xué)中的文化滲透
- 論文化導(dǎo)入與大學(xué)英語教學(xué).pdf
- 大學(xué)英語教學(xué)中中國文化導(dǎo)入的方法研究.pdf
- 試議文化導(dǎo)入在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 探析大學(xué)英語教學(xué)中的中國文化導(dǎo)入
- 中國英語中的文化認(rèn)同與大學(xué)英語教學(xué)中的中國文化導(dǎo)入研究.pdf
- 談英語教學(xué)中的導(dǎo)入藝術(shù)
評論
0/150
提交評論