從模因論視角解析動漫語境下兒童英語的習得.pdf

1、模因論是基于達爾文的生物進化論而發(fā)展起來的一種用于解釋文化進化的新理論，自其誕生起，模因論就受到了諸多學者的關注，并被廣泛地應用于哲學，心理學及語言學等多個領域。
　　模因論的核心術語是模因，是文化信息單位，以非基因的方式在不同宿主中復制與傳播。語言是模因的載體，同時本身作為模因因子也被傳播。目前國內(nèi)英語學習呈低齡化趨勢，且多媒體技術廣泛應用于英語教學，本研究把兩者有機結合，以模因論和語言習得為理論框架，試圖分析在動漫語境下學齡前

2、兒童對英語的習得。本研究以學齡前兒童為主要研究對象，著重研究兒童通過觀看動漫的方式如何習得英語。本研究觀察、問卷與訪談等并用，作者從中了解到兒童在幼兒園以及在家庭看動漫習得英語的現(xiàn)狀，分析了動漫語境下語言模因機制以及模因認知與語言習得間的關系，印證了模仿是一種認知行為，是積極主動的，以及分析了動漫如何影響兒童英語習得和動漫語境下英語習得的效果。研究分析得出:動漫通過視聽雙通道為兒童提供認知語言的語境，兒童通過模仿可以習得英語;同時作者也