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1、作為語(yǔ)文教育重要一環(huán)的作文教學(xué),"高消耗,低效率"的問(wèn)題至今仍無(wú)根本改變,它已經(jīng)嚴(yán)重影響了語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量,影響了高素質(zhì)人才的培養(yǎng).通過(guò)對(duì)作文教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析,通過(guò)對(duì)作文教學(xué)改革的理性反思,作者認(rèn)為,作文教學(xué)低效的病根在于工具論.在簡(jiǎn)單片面的工具論思潮的沖擊下,作文教學(xué)偏離了育人的本質(zhì),走上了畸形發(fā)展的道路,在教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)了許多難以克服的頑癥弊端,最終導(dǎo)致其滑入低效率的泥潭不能自拔.因此,該文提出以下幾點(diǎn)作文教學(xué)改革思路:1、作文教
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