一年級語文下冊教案-12 小池32-部編版

1、《小池》教學設計學習目標： 學習目標：1、正確、流利、有感情的吟誦古詩，背誦古詩。2、認識“池、惜”等 6 個生字。會寫“樹”1 個生字。3、抓住詩眼“惜、愛”體會小池之美、畫面之諧、詩人之愛，激發(fā)學生學習古詩的興趣。學習重點： 學習重點：吟誦古詩，體會詩情。學習難點： 學習難點：“晴柔”與“泉眼”的理解。[來源:Zxxk.Com]學習過程： 習過程：一、以詩引詩濃詩味1、師：孩子們，春姑娘伴隨著落花悄悄地走了，夏姐姐披著一身綠葉蹦跳著

2、來到我們面前……今天老師想帶大家去荷花 池邊走走，去欣賞一下初夏季節(jié)的美景。二、觀圖說話，激趣導入1、視頻播放：同學們，這片荷花池美不美？你在荷花池邊看見了什么？(美麗的荷花、含苞待放的小花骨朵……)2、引出《小池》 。是呀，夏天也是這么的美麗動人，有一位詩人叫楊萬里，他為這一方小小的荷花池寫了一首詩——《小池》 （板書：小池 楊萬里）指名讀。[來源:學,科,網(wǎng)][來源:Z#xx#k.Com]3、學生書空，強調(diào)“池”是翹舌音。學生讀課

3、題。三、復習生字、詞語。師：這是一首寫景的七言絕句，每行都是七個字寶寶，老師邀請了②教學第二行古詩：還有一處美景也讓作者陶醉。學生可能不理解“晴柔”的意思，可以通過組詞讓學生理解。組詞：晴——晴空、晴天柔——柔和、柔軟、柔柔的師：晴可以組成晴空、晴天，柔可以組成柔和、柔軟，晴柔就是柔和的晴空。清澈的池水在柔和的陽光照耀下，明亮極了，大樹可喜歡把小池當做一面大大的鏡子來映出自己美麗的樹蔭呢?。▽W生圈畫出“惜”和“愛”并出示圖片加深印象）[

4、來源:Zxxk.Com]（2）還有誰喜歡誰？（出示圖片：蜻蜓喜歡小荷）小荷才剛從水面上露出尖尖的角，可愛的蜻蜓就飛過來把它當作停機坪了。詩人看到這有趣的情景，禁不住地吟誦起來。①引讀：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。②指名讀詩句。③教師出示教具扇子，學生欣賞團扇中的美麗景色，也來當小詩人吟誦古詩。（3）小池是多么美麗啊，每種景物都和睦地生活在一起。誰來有感情地朗讀。朗讀指導：讀出美麗、和諧、喜歡的語氣，并配樂朗讀。（4）教師再次出示開始