轉(zhuǎn)作風(fēng)樹(shù)形象活動(dòng)演講稿

1、第1頁(yè)共2頁(yè)轉(zhuǎn)作風(fēng)樹(shù)形象活動(dòng)演講稿 轉(zhuǎn)作風(fēng)樹(shù)形象活動(dòng)演講稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好。今天我演講的題目是《捧著一顆以來(lái)，不帶半根草去》。初為人師時(shí)，不知道自已肩上的責(zé)任，以為自已就是一個(gè)“孩子王”。后來(lái)，當(dāng)漸漸融入教師這個(gè)角色，才感到自已更需要的是一顆真心與摯愛(ài)，并縣把陶行知先生的名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”當(dāng)作自己座右銘。彈指一揮間，近十年過(guò)去了，當(dāng)年的小男生已經(jīng)成長(zhǎng)為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說(shuō)，走在大街上，人們一看就知

2、道是個(gè)教書(shū)的。我不知道他的話是贊揚(yáng)還是諷刺，如果是贊揚(yáng)，也許是經(jīng)過(guò)多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識(shí)、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);如果是諷刺，也許是因?yàn)樯頌榻坦淌刂遑毜纳睿约喝鄙倭四欠N洙光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺，我卻銘記著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，不動(dòng)搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。因?yàn)槲蚁矚g挑戰(zhàn)，喜歡在新的領(lǐng)域棄實(shí)自己，而四中正是我實(shí)踐夢(mèng)想、挑戰(zhàn)自己的新

3、開(kāi)地。這是有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學(xué)苦練、開(kāi)拓創(chuàng)新的好校園，記得法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是開(kāi)空，比形容更大的是人胸懷。不是嗎。當(dāng)我們心中充滿(mǎn)了對(duì)孩子們的愛(ài)，我們會(huì)覺(jué)得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩，雖然我所從事的計(jì)算機(jī)課程，屬傳統(tǒng)意義上的副利，但我知道，這其實(shí)更是一門(mén)傳播現(xiàn)代知識(shí)的必修課，試想，面對(duì)科技高速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，計(jì)算機(jī)普及合用的今天，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，如果我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生連計(jì)算

4、機(jī)都不會(huì)使用，那我們的教育能說(shuō)是成功的嗎。因此，我知道這門(mén)副利的重要，如道自己肩負(fù)的責(zé)任之重，心是曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我準(zhǔn)備了一遍又一遍，直到把每一個(gè)細(xì)節(jié)都背下來(lái)，結(jié)果，第一節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程表現(xiàn)出了濃第2頁(yè)共2頁(yè)厚的興趣，下課后，他們還對(duì)我說(shuō)：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不可以全班都參加興趣小組活動(dòng)??”我心里十分高興--我成功了。我一次的成功令我信心大增，以后每一次上課