黨校理論培訓(xùn)關(guān)于基層治理的幾點(diǎn)思考

1、黨校理論培訓(xùn)關(guān)于基層治理的幾點(diǎn)思考按照縣委組織部要求，本人參加了為期兩周的黨校理論培訓(xùn)，結(jié)合本人在基層工作多年的經(jīng)歷，對(duì)基層治理創(chuàng)新與實(shí)踐這個(gè)課題產(chǎn)生了共鳴，有幾點(diǎn)思考與大家分享。先來(lái)看以下幾個(gè)問(wèn)題：民生投入越來(lái)越多=群眾滿(mǎn)意度越來(lái)越高？管理越來(lái)越細(xì)=群眾幸福感越來(lái)越強(qiáng)？社區(qū)物質(zhì)條件越來(lái)越好=社會(huì)越來(lái)越和諧？怎樣回答以上三個(gè)“等式” ，我認(rèn)為主要從以下兩個(gè)大的方面來(lái)闡述。基層治理中出現(xiàn)的新問(wèn)題及應(yīng)對(duì)辦法。 基層治理中出現(xiàn)的新問(wèn)題及應(yīng)對(duì)辦

2、法。舉一個(gè)例子，某鎮(zhèn)自 20**年災(zāi)后重建至今，新建農(nóng)民集中居住區(qū)十多個(gè)、改擴(kuò)建縣道、場(chǎng)鎮(zhèn)街道、新建改造村、社兩級(jí)道路上百條；完善了消防站、配氣站、自來(lái)水廠、污水處理廠、文化廣場(chǎng)等市政設(shè)施；完成標(biāo)準(zhǔn)化敬老院、標(biāo)準(zhǔn)化中小學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)化衛(wèi)生院、改（新）建村級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所若干個(gè)；工業(yè)園區(qū)、專(zhuān)業(yè)合作社和新型農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)主新增就業(yè)崗位若干，另外，農(nóng)林、社保、計(jì)生、民政、殘聯(lián)等惠民政策每年投入上千萬(wàn)，涉及千家萬(wàn)戶(hù)。隨著城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施日勞動(dòng)技能的差別。城市青年因?yàn)?/p>

3、基礎(chǔ)教育起點(diǎn)高、就讀品牌大學(xué)的機(jī)會(huì)也更多，所以求職高薪工作具有一定的優(yōu)勢(shì)；而農(nóng)村青年基礎(chǔ)教育水平起點(diǎn)低，很少人能通過(guò)參加高考擺脫階層固化的狀態(tài)，大多數(shù)人都很難擺脫父輩們相似的命運(yùn)：從事簡(jiǎn)單的技術(shù)勞動(dòng)或體力勞動(dòng)，拿著微薄的薪水，過(guò)著幾輩人雷同的生活。提升基礎(chǔ)教育水平，增加對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入，讓優(yōu)秀的師資留在農(nóng)村是當(dāng)務(wù)之急；加大高等職業(yè)教育投入，讓更多的農(nóng)村青年成為現(xiàn)代化技術(shù)工人、能工巧匠是當(dāng)務(wù)之急；實(shí)現(xiàn)高等教育城鄉(xiāng)一體化，打破名校的地區(qū)

4、保護(hù)主義，讓名校的門(mén)檻不再高高在上。讓城鄉(xiāng)青年公平地接受高等教育的機(jī)會(huì)正是老百姓一直翹首以盼的愿望。還有網(wǎng)絡(luò)覆蓋、公共交通、影視藝術(shù)等等，各種領(lǐng)域的城鄉(xiāng)資源配置差別依舊明顯。合理引入社會(huì)組織服務(wù)，開(kāi)展健康文明的參與體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo) 合理引入社會(huì)組織服務(wù)，開(kāi)展健康文明的參與體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)居民提升議事能力 居民提升議事能力。通過(guò)形式多樣的文化活動(dòng)，引導(dǎo)群眾摒棄陋習(xí)、崇尚文明；通過(guò)專(zhuān)業(yè)社會(huì)組織的引導(dǎo)，充分發(fā)揮社區(qū)業(yè)委會(huì)、居（村）民議事會(huì)的議事能