2021小學個人工作總結10篇

1、2021 2021 小學個人工作總結 小學個人工作總結 10 10 篇1.2021 1.2021 小學個人工作總結 小學個人工作總結一年來，我把愛崗敬業(yè)，認真研修《課程標準》，嚴格遵守《中小學教師職 業(yè)道德規(guī)范》的要求，完成學校交給的工作，服從領導的安排，以培養(yǎng)學生的創(chuàng) 新精神和實踐能力為重點，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，大力推進素質(zhì)教 育，使所任班級教學質(zhì)量大面積提高作為我的天職，具體的工作情況總結如下：一、我的思想堅決擁護中國共

2、產(chǎn)黨的領導，堅持黨的教育方針。嚴格要求自己，努力地提 高自己，解剖自己，分析自己，正視自己，認真學習新的教育理論，及時更新教 育理念。積極參加學校各活動，并及時做到反思和小結。為了適應教育教學的長 遠發(fā)展，我不斷研究、探索和學習政治理論，同時從課外讀本中汲取營養(yǎng)，讓自 己不斷成長。我踏實工作、拼搏進取、為人師表，在學生當中做出了典范。二、我的紀律我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作 中，尊敬領導、團結同事，

3、能正確處理好與領導同事之間的關系、對人真誠、熱 愛學生，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行， 毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。三、我的教學我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚， 了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些 資料，怎樣才能教好。并了解學生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習慣等 學習新知識可能會有哪些困難，及時采取相應的預防措施。四、我

4、的課堂我組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意， 使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良 好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生， 注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合。五、我的作業(yè)根據(jù)學期開始的計劃，在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在 訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。3.2021 3.2021 小學個人工作總結

5、小學個人工作總結時間過得真快，一個學期轉眼就過去了。我擔任二年級的語文教學工作，已 接近尾聲。盡管我一向擔任語文教學工作，但對于教學工作仍不敢怠慢。我繼續(xù) 堅持認真學習，深入研究教材教法，虛心學習教學方面的理論知識。期末臨近， 現(xiàn)將這學期工作小結如下：一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標 精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身 發(fā)展為目的

6、的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在 教學實踐中進取探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生本事提高與發(fā)展的語文課堂 教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知— —探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創(chuàng)造— —創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心， 探究

7、欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種 本事的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握 二年級學生的心理特征和思維特點，進取探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵 探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體—— 感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式，根據(jù)不一樣資料精心 設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已

8、成為學 生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞 的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或 組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的 時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性 融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既簡便地 掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了本事。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課