學(xué)校“勤”文化建設(shè)的思考與實踐

1、學(xué)?！扒凇蔽幕ㄔO(shè)的思考與實踐學(xué)校應(yīng)該成為文化滋生的地方，但是校園文化絕對不是空穴來風(fēng)、一蹴而就的，它應(yīng)該是一所學(xué)校基于辦學(xué)歷史、內(nèi)外環(huán)境、文化傳統(tǒng)，在長時間思想精神引領(lǐng)與實踐變革中創(chuàng)生的。我們無錫市廣勤中學(xué)的“勤”文化，就是歷經(jīng)半個多世紀(jì)，由一代代平凡且執(zhí)著的廣勤人用自己的努力和勤奮創(chuàng)生的，有著屬于自己的豐富底蘊，有著屬于自己的思考，有著我們共同的育人追求，那便是“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”的學(xué)校文化精神，那便是我們“勤以至廣，勤行天下”的

2、不懈追求。 一、 “勤”文化建設(shè)的背景和內(nèi)涵 我校籌建于 1965 至 1966 年。在近半個世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，學(xué)校形成了一種獨特的教育教學(xué)氛圍，那便是“勤” 。校名中的“勤”字，原本是地名、路名，但卻成為了廣勤人歷來堅守的信念與宗旨，蘊含了我校師生的共同心聲和不懈的追求。多位學(xué)校老領(lǐng)導(dǎo)都指出：勤，乃廣勤辦學(xué)傳統(tǒng)之精髓。 歷經(jīng) 3 次教代會討論，群策群力，集思廣益，我們達成了這樣的共識：古往今來的名人大家，通向成功的必由之路就是“勤奮”

3、 ；學(xué)校之所以取得今天的成績，也是因為里？只有想清楚這些，我們才能集中力量，找到突破口和抓手，把學(xué)校的弱項做強，使強項更加強大，把學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃真正落實。 3.新質(zhì)生成階段 我們解決了“是什么”和“如何做”的問題，接下來就要解決具體的實踐問題――如何有序開展文化建設(shè)，不斷促成文化新質(zhì)的生成。要解決這一問題，需要我們把握主旨，明確步驟，有序推進。 ①建設(shè)“勤”景校園。我們在學(xué)校主通道口設(shè)立“校訓(xùn)石” ，上有“書山有路勤為徑”的名言警句，其

4、中的“勤”字被特別凸顯出來，使每一位師生進出校園時都能注意到“勤”字校訓(xùn)，時刻以勤思、勤問、勤學(xué)、勤教來勉勵自己。我們在教學(xué)樓顯要位置設(shè)計“勤字墻” ，以 369個各種字體、字形的“勤”字繪制巨幅“勤字墻” ，讓人們在欣賞書法作品的同時，受到“勤”文化的教育和影響。我們在走廊、通道等處的墻面上設(shè)計和“勤”字相關(guān)的宣傳標(biāo)語，展示以“勤”字為主題的成語故事、典故、俗語、勵志名篇。我們還以“勤”命名了學(xué)校的五棟教學(xué)樓，分別為“勤政” “勤學(xué)”