【最新范文】《威尼斯的小艇》教學反思

1、最新范文最新范文《威尼斯的小艇》教學反思《威尼斯的小艇》是一篇介紹異國風情的散文,其結構十分嚴謹,語言的功力十分深厚,值得大家去品位與欣賞。因此,在設計這一堂課時,我有意創(chuàng)設情境,讓學生去領悟、去感受這獨特的異國風情,并在讀中悟中受到美的熏陶,從而達到積累語言的目的。這篇課文圍繞著小艇寫了三部分,如果逐個部分來講,就又落入了俗套,不符合新課標精神,因此,學習新課時我提出問題:“能告訴大家你發(fā)現了什么嗎?”學生不受老師的限制,自由發(fā)言,大

2、膽展示自我。然后老師根據學生的回答來決定教學思路,整個教學過程不是老師牽著學生的鼻子走,而是以學生為主體,以學定教,激發(fā)學生強烈的求知欲。教學中,我還采用了形式多樣的教學方式。比如教學小艇的樣子這一部分,我讓學生以自己喜歡的方式學習,可以讀,可以畫,激起學生強烈的表現欲。學生紛紛動手、動口、動腦,在讀一讀,畫一畫,想一想中感受到小艇的獨特美,尤其是末了,我出示小艇的紙模,讓大家看著模型去回憶小艇的樣子,學生在反復誦讀中達到能背誦,擺脫了

3、“要我學”的精神的枷鎖,讀起來輕松,背起來愉快?！按虻鸟{駛技術特別好”這一部分,我讓學生通過想象、表演去感受、去領會,學生個個躍躍欲試、興趣盎然,課堂氣氛非?；钴S。在輕松愉快的氛圍中,學生領略到小艇的獨特,感受到學習的樂趣。在本課教學中,我感覺教學過程還算比較順暢,但也有些方面不盡人意。如:學生收集的資料有限,對課文背景的理解還不深不透。又如:教最新范文最新范文學小艇的樣子時,對比喻句的分析不夠到位,使學生對小艇的結構領會得不夠準確清