學科領域發(fā)展狀況的可視化分析.pdf

1、學科領域發(fā)展狀況主要包括學科發(fā)展演化趨勢、學科發(fā)展過程中是否存在交叉情況、當前研究的熱點領域，以及在學科研究過程中各個研究部門立項的交叉情況。對于學科領域的發(fā)展狀況分析，可以使相關科研管理部門清楚地了解當前各個學科的發(fā)展狀態(tài)，識別研究熱點領域，發(fā)現(xiàn)學科間的交叉融合，為學科發(fā)展趨勢的預測提供參考信息，從而指導科研人員的選題，有助于相關部門對學科發(fā)展規(guī)劃的制定，使我國科技管理水平迸一步提高。 本文運用信息可視化技術，以2000-20

2、05年度有關部門管理科學相關領域項目申請書的分析數(shù)據(jù)為依據(jù)，提出一個可視化分析流程，對我國基礎學科領域發(fā)展狀況作了分析，重點對研究熱點的識別、學科的交叉、學科的演化趨勢以及不同部門交叉立項作了分析研究，為預測學科領域的未來發(fā)展趨勢提供參考。本文主要工作如下： (1)提出學科領域發(fā)展狀況的可視化分析方法。通過對現(xiàn)有方法的綜述分析，發(fā)現(xiàn)存在不足，提出一個學科領域可視化分析的通用流程，并在可視化映射階段對布點算法進行了改進，通過修改原

3、參數(shù)及增加一個新參數(shù)的設定，實現(xiàn)FR布局算法的改進，使布局之后視圖上的節(jié)點分布更加均勻，更便于觀察分析。 (2)通過分類、聚類網(wǎng)絡對研究熱點進行分析。分類網(wǎng)絡圖較好的表示了某一年度學科發(fā)展中的關聯(lián)情況，孤立點代表發(fā)展穩(wěn)定的學科或者研究的冷點；聚類網(wǎng)絡圖則對目前學科研究熱點以及熱點包涵對象做出清晰刻畫。 (3)通過分類、聚類時序網(wǎng)絡對學科發(fā)展趨勢進行分析。分類、聚類網(wǎng)絡以2000-2005年度的時序數(shù)據(jù)為基礎，對學科交叉融