小學校園合唱團的組建與訓練—欒川縣第二實驗小學合唱團訓練心得.pdf

1、合唱是一種集體的聲樂藝術(shù)形式，有較高的藝術(shù)價值和廣泛的教育功能，其不僅是學校音樂課的重要內(nèi)容，也是學生課余音樂活動的重要組成部分，課堂內(nèi)外合唱藝術(shù)正以其獨特的魅力深受學生歡迎。然而合唱教學在音樂課堂上的進展程度卻不容樂觀，而小學校園合唱團，不僅豐富了學生的課余生活，同時也與學生的音樂課堂相互補充，能夠增加和提高學生的合唱水平，豐富和積累學生的合唱經(jīng)驗。
　　小學校園合唱團的指導教師一般都由本校的音樂教師擔任，學生均來自各個教學班級

2、，程度參差不齊，訓練難度較大。在合唱團的組建以及訓練過程中也出現(xiàn)了很多問題，筆者擔任欒川縣第二實驗小學校園合唱團的指導教師，在合唱團的組建與訓練中就走過許多彎路，本文就針對校園合唱團組建與訓練中的相關(guān)問題，以及自己某些取得良好效果的經(jīng)驗體會進行闡述。
　　針對小學校園合唱團的組建，要根據(jù)學校教師和學生的具體情況而定，要便于教師組織和管理，保證合唱團整體的音樂素質(zhì)和訓練效果，以提升合唱團的整體水平與藝術(shù)表現(xiàn)為方向。合唱團的訓練要針對

3、小學生的年齡心理特征來制定訓練計劃，在訓練過程根據(jù)學生接受情況調(diào)整訓練要求。
　　小學校園合唱團訓練的內(nèi)容應(yīng)以聲音訓練為主，同時還應(yīng)兼顧音樂學習的方方面面，包括學生對音樂的感受鑒賞能力，音樂的審美能力，基礎(chǔ)樂理知識的學習，合唱相關(guān)知識的學習等，這些都應(yīng)貫穿在合唱訓練之中，潛移默化中提升學生整體的音樂素養(yǎng)。
　　訓練中不僅要訓練學生的聲音，還要端正學生的意識，讓學生大量的聆聽優(yōu)秀的童聲合唱作品，不給畫面只聽聲音，讓學生內(nèi)心有正

4、確的聲音概念，這樣自己在演唱時才會有意識的控制自己的聲音。
　　每次訓練前都要給出練聲的時間，多用生活中的場景啟發(fā)學生找到正確的發(fā)聲感覺，比如讓學生微笑著模仿小貓叫；讓學生用說悄悄話的感覺來唱歌，告訴學生“悄悄的唱、偷偷的唱”邊唱邊聽著自己的聲音；用輕聲高位的狀態(tài)來詠誦歌詞等一系列手段幫助學生尋找積極的發(fā)聲狀態(tài)，練聲時給學生的練聲曲應(yīng)力求旋律簡潔，將更多的精力放在對整個歌唱狀態(tài)的關(guān)注上。由于學生的年齡特點，對于歌唱技巧的訓練和樂理