mba論文蒙古族高一學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)策略使用情況調(diào)查研究—針對(duì)旗縣級(jí)蒙語授課高級(jí)中學(xué)的調(diào)查pdf

1、 碩士學(xué)位論文 蒙古族高一學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)策略使用情況調(diào)查研究 蒙古族高一學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)策略使用情況調(diào)查研究 —針對(duì)旗縣級(jí)蒙語授課高級(jí)中學(xué)的調(diào)查 針對(duì)旗縣級(jí)蒙語授課高級(jí)中學(xué)的調(diào)查 On English Vocabulary Building Strategies for the First Year Mongolian Students

2、in Senior High School —An Investigation of Mongolian high School in County 2014 2014 年 5 月 25 25 日 論文分類號(hào)： 學(xué) 號(hào)：20114001037 研究生類別：全日制 學(xué) 科 門 類： 類： 教育學(xué) 一 級(jí) 學(xué) 科： 教育學(xué) 學(xué) 科 、 專 業(yè) 學(xué) 科 、 專 業(yè) ： 課程與教學(xué)論（英語） 研 究 方 向： 向： 第二語言學(xué)習(xí)

3、申 請(qǐng) 人 姓 申 請(qǐng) 人 姓 名： 春芳 指導(dǎo)教師姓 指導(dǎo)教師姓名： 閆泓副教授 內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 摘要 摘要 對(duì)于語言的學(xué)習(xí)，詞匯學(xué)習(xí)的重要性是不言而喻的。因此，目前我國關(guān)于詞匯學(xué)習(xí)策略方面的研究比較多， 并且針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)策略方面的研究也出現(xiàn)了一些， 但是對(duì)旗縣級(jí)少數(shù)民族學(xué)校學(xué)生使用英語詞匯學(xué)習(xí)策略情況進(jìn)行的研究寥寥無幾。然而，筆者認(rèn)為這方面的研究具有很大的意義。第一、能夠豐富詞匯學(xué)習(xí)策略方面的研究。第二、

4、 能夠了解之前很少被關(guān)注到的旗縣級(jí)少數(shù)民族學(xué)校學(xué)生的英語詞匯學(xué)習(xí)策略使用情況并且通過調(diào)查對(duì)他們的學(xué)習(xí)所面臨的困難， 提供及時(shí)的幫助及揭示出有效的教學(xué)啟示。因此，本文對(duì)內(nèi)蒙古通遼市科左中旗保康蒙中 58 名高一實(shí)驗(yàn)班學(xué)生和 56 名高一普通班學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯時(shí)所使用的英語詞匯學(xué)習(xí)策略進(jìn)行了調(diào)查， 旨在揭示出蒙古族高一學(xué)生關(guān)于英語詞匯學(xué)習(xí)策略的觀念和整體使用策略情況。同時(shí)，發(fā)現(xiàn)了蒙古族高一實(shí)驗(yàn)班學(xué)生和普通班學(xué)生在使用英語詞匯學(xué)習(xí)策略上存在的

5、異同之處。并通過訪談法調(diào)查了蒙古族高一學(xué)生英語詞匯成功學(xué)習(xí)者。探討了來自實(shí)驗(yàn)班和普通班兩種不同班的4名成功學(xué)習(xí)者在英語詞匯學(xué)習(xí)策略使用方面的共同之處， 以期獲得更多有關(guān)英語詞匯學(xué)習(xí)策略方面的有益啟示，更好地促進(jìn)詞匯的學(xué)習(xí)和教學(xué)。 本文通過調(diào)查得出了以下結(jié)論:一、蒙古族高一實(shí)驗(yàn)班學(xué)生和普通班學(xué)生在使用英語詞匯學(xué)習(xí)策略上具有以下相同之處： 1.在學(xué)習(xí)英語詞匯時(shí)，兩種班學(xué)生使用頻率最高的學(xué)習(xí)策略是認(rèn)知策略，而元認(rèn)知策略的使用頻率均為最低。 2

6、.在眾多詞匯學(xué)習(xí)子策略中兩種班學(xué)生最為擅長使用反復(fù)寫、做練習(xí)和記筆記這三種策略。 蒙古族高一實(shí)驗(yàn)班學(xué)生和普通班學(xué)生在使用英語詞匯學(xué)習(xí)策略上存在以下差異：1.在英語詞匯學(xué)習(xí)時(shí)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、社會(huì)策略、記憶策略和決定策略的使用頻率均高于普通班學(xué)生使用的頻率。2.在各種詞匯學(xué)習(xí)子策略中，普通班學(xué)生更多會(huì)運(yùn)用反復(fù)讀、寫，做練習(xí)、記筆記和遇到疑難生詞標(biāo)注漢語諧音的策略。而實(shí)驗(yàn)班學(xué)生除了擅長使用反復(fù)讀、寫，記筆記等策略外，也擅長使