23.《詩經》兩首

1、23 《詩經》兩首第一課時 第一課時 關雎 關雎【學習目標】1．了解《詩經》的相關知識。2．理解這首詩的主要內容。(重點)3．了解詩中運用的賦、比、興和反復等寫作手法。(重難點)【教學過程】一、新課導入孔子曰：“不學詩，無以言?！痹谖覈鴰浊甑墓诺湮膶W長廊中， 《詩經》是一顆璀璨奪目的明珠，它是詩歌文學的鼻祖，是現(xiàn)實主義文學的源頭。古人認為經過《詩經》教化，可以使人“溫柔敦厚” 。 《詩經》在古代一直被選作各類學校的教材，據說東漢大學問

2、者鄭玄家的婢女也熟讀《詩經》 ，日常生活中能以詩相對。今天我們來學習冠于《詩經》三百篇之首的《關雎》 。二、預習展示1．了解《詩經》 。①《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，它收錄了從西周到春秋時期的詩歌 305 篇，也稱“詩三百” ，這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三個部分?！帮L”：又稱“國風” ，指十五國風，是各地的民間歌謠?！把拧保悍执笱拧⑿⊙?，大部分是貴族作品?！绊灐保菏亲趶R祭祀用的樂歌及史詩。②《詩經》三種表現(xiàn)手法：賦：就是鋪陳直

3、敘。比：就是比喻。興：就是借助其他事物為所詠之內容作鋪墊，“興”字的本義是“起” 。簡單地說是指先言他物以觸發(fā)聯(lián)想，誘發(fā)文思。它往往用于一首詩或一章詩的開頭。③《詩經》以四言為主，兼有雜言。在結構上多采用重章疊句的形式加強抒情效果。每一章只變換幾個字，卻能收到回環(huán)往復的藝術效果。在語言上多采用雙聲疊韻、疊字疊詞來狀物、擬聲、摹貌。2．生字識記。雎(jū) 鳩(jiū) 荇(xìng) 芼(mào)好逑(h

4、ǎo qiú) 參差(cēn cī)窈窕(yǎo tiǎo) 寤寐(wù mèi)3．重點語句翻譯。(1)窈窕淑女，君子好逑。翻譯：姑娘美麗又善良，是我的好配偶。(2)求之不得，寤寐思服。翻譯：好姑娘追求不到，從早到晚思念她。(3)窈窕淑女，琴瑟友之。翻譯：姑娘美麗又可愛，彈奏琴瑟來親近她。三、合作探究【學習目標】1．學習生字詞，掌握重章疊句的形式特點。(重點)2．品味詩歌的意境，

5、深刻體會比興的藝術手法，準確把握詩中人物的情感。(重點)3．感知“伊人”的形象，解讀文章的主題。(重點)4．了解我國古代人們對真摯愛情的向往，陶冶高尚的情操?！窘虒W過程】一、新課導入(課前播放秋水邊蘆葦畫面配《在水一方》二胡曲，課中依不同的畫面和需要低聲循環(huán)播放。)中國是一個詩的國度， 《詩經》是中國古典詩歌的源頭，是人類文明的源頭清水，它開闊，豐盈，簡單，潔凈。你看，那從《詩經》中走出的女子裊裊娜娜，款款盈盈游歷在秋水之畔曉霧朦朧中，

6、癡情少年千回百轉卻找不到她的身影。這節(jié)課讓我們走進《蒹葭》 ，吟誦這優(yōu)美的文字，傳唱這古老的歌謠。二、預習展示1．走進作品?！遁筝纭愤x自十五《國風》的《秦風》 ，屬秦國民歌。“秦風”多言車馬田獵，粗獷質樸，而本詩卻神韻縹緲，引人遐想，也是一首優(yōu)美的懷人詩作。蒹葭的意思是蘆葦，生于水邊。2．識記字音。(1)溯洄(sù huí)從之(2)道阻且躋(jī)(3)宛在水中坻(chí)(4)宛在水中沚(zhǐ)3．以

7、小組為單位朗讀，并請同學們總結一下：為什么我們能夠把它讀得這么美呢？(小組討論)這不僅是因為大家朗讀時十分投入，也因為詩歌獨特的形式。(1)韻腳蒼、霜、方、長、央萋、晞、湄、躋、坻采、已、涘、右、沚(2)疊詞蒼蒼、萋萋、采采還有“所謂伊人……”“溯洄從之……”“溯游從之……”重章疊句，反復吟唱，是《詩經》的特點。總結：該詩四字一句，節(jié)奏鮮明而短促，重章疊句、回環(huán)復沓，產生了一唱三嘆、余音繞梁的效果。三、合作探究(一)品味意境，分析手法，