第十課五四運動說課稿

1、1《五四愛國運動》說課稿今天我要說課的課題是《五四愛國運動》。根據(jù)現(xiàn)行初中歷史新課程標準的要求，下面我將從教材分析、教學目標定位、教法分析、教學過程設計四個方面來向大家介紹。一、教材分析 一、教材分析《五四愛國運動》是岳麓版八年級上冊第三單元“新民主主義革命的興起”中的重點課。本課上承辛亥革命即舊民主主義革命，下啟新民主主義革命。五四運動是中國歷史的一個偉大轉(zhuǎn)折點，是中國革命史上的里程碑，它揭開了中國新民主主義的篇章，改變了２０世紀的中

2、國命運。本課的重點是五四運動的性質(zhì)、歷史意義和五四精神，難點是五四精神的理解及為什么五四運動是中國新民主主義革命的開端。二、教學目標定位 二、教學目標定位針對八年級學生感性思維強，理性思維也有了一定發(fā)展的特點，同時，依據(jù)新課程以人為本，促進學生全面發(fā)展這一指導思想的要求，我制定了如下教學目標：知識目標 知識目標通過本課的學習使學生掌握五四愛國運動的基本史實，理解五四精神的實質(zhì)。能力目標 能力目標通過對五四運動背景、經(jīng)過、影響等的講述和分

3、析，培養(yǎng)學生把握歷史線索、認識歷史事件之間的相互影響的思維能力、比較分析能力、口頭表達能力等。31、溯源五四（了解五四運動的相關歷史背景）因為八年級學生還未接觸過世界歷史，所以五四運動爆發(fā)的背景是本課的一個難以理解的內(nèi)容。我先利用多媒體播放一段有關巴黎和會的視頻。教師設問：中國參加了巴黎和會嗎？以什么身份參加的？巴黎和會上，中國代表提出了哪些合理要求？結(jié)果怎么樣？中國是當時的戰(zhàn)勝國，為什么得到的卻是類似戰(zhàn)敗國的待遇呢？中國外交失敗說明了

4、什么呢？學生通過觀看視頻，再結(jié)合課文中的文字介紹就不難理解巴黎和會上中國外交的失敗成為了引發(fā)五四運動的導火線。教師再通過層層剝筍式的設問，就能引導學生對五四運動爆發(fā)的背景更深層次的了解，也就培養(yǎng)了學生通過歷史現(xiàn)象得出歷史結(jié)論的能力。在對學生進行愛國主義教育的同時，鼓勵學生為中華之崛起而讀書。2、解讀五四這一環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學生看圖說史的能力。新的教育改革要求教師在教材的安排上，注重學生自我強化的需要，發(fā)揮學生的積極性。五四運動的過程學生通