課堂融合型移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)——以現(xiàn)代教育技術(shù)課程為例

1、 碩士學(xué)位論文 （2014 屆） 課堂融合型移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 課堂融合型移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) —— ——以《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程為例 以《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程為例 The Design and Development of M-Learning Resource Based on Class 作 者 楊 葉 導(dǎo) 師 陳 琳 教授 江蘇師范大學(xué) 江蘇師范大學(xué)教育研究院 教育研究院 二○一 二○一四年六月 江蘇 師 范大

2、 學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán) 書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解 江 藶J幣 范 丿 辶 學(xué)r 宥 權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版,允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江 蘇 丿 幣范 k 學(xué) 可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索和傳播,可 以采用影印、縮印或掃描等手段保存、匯編、出版本學(xué)位論文。保 密 的學(xué) 位 論 文 在 解 密 后 適 用 本 授 權(quán) 書(shū) 。作 者 簽 名 :杓 葉 導(dǎo) 師 簽 名 :