當代大學生自信特點研究

1、西南師范大學博士學位論文當代大學生自信特點研究姓名：車麗萍申請學位級別：博士專業(yè)：基礎心理學指導教師：黃希庭2002.6.1基礎心理學專業(yè)博士學位論文——當代大學生自信特點研究之間存在顯著正相關，而與其它三個維度間的相關未達顯著水平。研究7 揭示出大學生自信與控制點之間的關系：個體外控性得分愈高、愈少內(nèi)控傾向，其自信度愈低、對自身的正面肯定與積極確認愈少。研究8 對大學生自信、成就動機、人格特征及內(nèi)外控傾向的總體關系進行綜合考察，得出以

2、下結論：此四種人格特征之間存在不同程度的相關，雖然相關系數(shù)差異較大，但其中大部分達到顯著水平0 < O ．O l 或p < O ．0 0 1 ) ，說明四種人格特征之闖存在—致性，而相關程度的不同則反映了它們之間的差異性：大學生的成就動機、內(nèi)外控 ～傾向與性別可有效預測個體自信心：成就動機與控制點對大學生自信具有直接效應，控制點與性格特征對自信具有間接效應。)第五章成敗經(jīng)驗對大學生自信影響的實驗研究本研究設計了兩個實驗。實驗

3、一就他^ 、成敗經(jīng)驗對大學生自信的影響加以探討，考察了不同自信度的大學生在成敗情境中的表現(xiàn)，結果表明：他^ 成功經(jīng)驗是影響個體自信的重要因素，特別是與個體類似的他人的成功經(jīng)驗可顯著提高個體自信水平。實驗二考察了個人直接成敗經(jīng)驗對大學生自信的影響，研究發(fā)現(xiàn)：三種不同的實驗處理對受試者的自信確有顯著影響；個人成功組大學生的自信明顯高于個人失敗組與控制組：個人直接成敗經(jīng)驗是自信差異的原因，某領域的成功經(jīng)聆可顯著提高個體在該領域的自信心。、第六

4、章大學生自信形成的訪談研究本研究對六名大學生進行了個粱研究瀚其中兩名被試進行了深度訪談。從個案訪談的過程分析可以看出：不同自信度個體的自信狀況存在差異，其自信形成表現(xiàn)出各自不同的特點：個體自信的形成源于個體自身與外界環(huán)境兩方面因素，學業(yè)與社交是大學生最關注的自信層面，也是其自信形成的主要來源；自信的形成受諸多因素制約，是一個發(fā)展變化的動態(tài)過程，并存在內(nèi)隱與外顯兩介不同層次；自信具有情境性與領域特殊性，但亦可由一層面向其它層面泛化、遷移。

5、、第七章總的討論主要就研究的測驗工具、大學生自信的特點、與真它人格特征的關系、影響因素及自信的形成進行了概括，并對本研究存在的問題與進一步探索的方向進行了討論。第八章結論總結了本課題系列研究所獲得的主要結論。總之，本研究以多種研究方法，從不同視野對當代大學生自停c 、系統(tǒng)進行了較全面的研究，獲得了當代我國大學生自停b 的結構、特點、變化、影響因素等方面較豐富的第一手資料。這項研究不僅開辟了大學生心理學研究的新領域，而且也豐富了人格理論≯