體育活動愉悅感量表(paces)中文版修訂及應用

1、上海師范大學碩士學位論文 摘要論文題目：體育活動愉悅感量表( P A C E S ) 中文版修訂及應用學科專業(yè)：體育人文社會學學位申請人：孫紫琪指導教師：陸遵義摘要許多研究證明了體育活動中的愉悅感可以有效地激發(fā)青少年參與體育活動的內部動機，從而促進青少年參與體育運動的行為。( ( P h y s i c a l A c t i v i t yE n j o y m e n tS c a l e ( 體育活動愉悅感量表) 》( P A C

2、 E S ) 最初由K e n d z i e r s k i & D e C a r l o 編制，經過多位學者的研究修訂，并已譯為不同語言版本，是國外專門測定身體活動中愉悅感的有效工具。本研究對該量表進行中文版的修訂，通過對上海市初中生體育活動愉悅感的測定，檢驗《體育活動愉悅感量表》的信度、效度、和條目質量，以驗證其科學性和合理性，比較目前上海市初中學生不同性別、年級參與體育活動愉悅感的水平，并通過實驗手段驗證量表可以衡量不

3、同教材、教法對學生體育課愉悅感的影響，為該量表的推廣，尤其是在學校體育教學評價中的應用提供依據。一本文采用了文獻資料法、問卷調查法、實驗法、數理統(tǒng)計法等研究方法，對《體育活動愉悅感量表》( P A C E S ) 中文版的條目質量、信度、效標效度、結構效度、判別效度進行檢驗，調查對象為上海市初中學生，共回收有效問卷調查表9 5 1 份，有效率為9 2 ．2 4 ％。使用實驗法對量表在學校體育教學中的應用進行了實證研究，實驗對象為上海市某

4、中學9 年級學生，分別對相同教材不同教法和相同教法不同教材條件下體育課學生愉悅感進行了測定。研究結果表明：@ P A C E S 各條目與總分的相關系數在0 ．6 6 3 ．0 ．8 6 1 之間，高低分組差異均具有顯著性差異，具有良好的項目區(qū)分度；②P A C E S 的C r o n b a c h ’SQ 系數為0 ．9 5 7 ，分半系數法檢驗兩部分信度系數皆大于0 ．9 ，顯示《體育活動愉悅感量表》中文版具有較好的信度；③通過

5、與《簡式P O M S ( 心境狀態(tài)量表) 》進行相關性分析顯示P A C E S 得分與《簡式P O M S ( 心境狀態(tài)量表) 》各消極情緒維度呈顯著負相關，與積極情緒的精力和自尊感兩個維度在0 ．0 1 水平( 雙側)呈顯著正相關，具有良好的效標效度。④探索性因素分析和驗證性因素分析顯示P A C E S 的模型擬合程度較好，各因子載荷符合要求，沒有需要刪除或修改的條目。⑤性別和年級對比分析顯示男生體育活動愉悅感顯著高于女生，愉悅

6、感水平隨年上海師范大學碩士學位論文 A b s t r a c tA b s t r a c tA l a r g e n u m b e ro f s t u d i e sh a v es h o w nt h a t t h e p h y s i c a l a c t i v i t y e n j o y m e n tI S ac o n t r i b u t i o n t o t h ei n t e r n a l

7、m o t i v a t i o no f t e e n a g e r s i np a r t i c i p a t i n g i ns p o r t sa c t i v i t i e s ．( ( P h y s i c a l A c t i v i t y E n j o y m e n t S c a l e ) ) ( P A C E S ) w a so r i g i n a l l y w o r k

8、e d o u tb yK e n d z i e r s k i & D eC a r l o ，w h i c h h a db e e ns t u d i e da n d r e v i s e db ym a n ys c h o l a r sa n dt r a n s l a t e di n t o v a r i o u sv e r s i o n s ．I t i s a ne f f e c t i

9、v et o o l a b r o a d s p e c i a lf o rp h y s i c a la c t i v i t y e n j o y m e n t ．I nt h i s s t u d y ，t h e r e l i a b i l i t y ，t h e v a l i d i t ya n dt h e q u a l i t y o fe n t r i e si n P A C E Sh a

10、 db e e nt e a i f i e d ，a n dt h e s c i e n t i f i c n e s sa n dt h er a t i o n a l i t yo fP A C E Sh a db e e ne x a m i n e db ym e a s u r i n g p h y s i c a l a c t i v i t y e n j o y m e n to fj u n i o rm

11、i d d l es c h o o ls t u d e n t si nS h a n g h a i ．I n c o m p a r i s o n o f t h ep h y s i c a la c t i v i t ye n j o y m e n ts c a l eb e t w e e n d i f f e r e n ts e x e s a n d a g e s o f j u n i o rm i d

12、d l es c h o o ls t u d e n t si nS h a n g h a i ，a n d i nm e a s u r i n g i n f l u e n c e so f d i f f e r e n tt e a c h i n g m a t e r i a l sa n d m e t h o d st o s t u d e n t s ’e n j o y m e n ts c a l eb y

13、t h e u s eo fe x p e r i m e n t a l m e a n si n v e n t o r y ，e v i d e n c e sh a db e e np r o v i d e df o rP A C E S p r o m o t i o na n de s p e c i a l l yf o ri t s p r a c t i c ei ns c h o o l s ’p h y s i

14、c a le d u c a t i o n e v a l u a t i o n ．L i t e r a t u r e ，q u e s t i o n n a i r ea n dm a t h e m a t i c a l s t a t i s t i c h a d ’b e e na p p l i e di n t h i ss t u d y ，t oa s s e s st h eq 砌i t yo f e n

15、 t r i e s ，t h er e l i a b i l i t y ，t h e s t r u c t u r ev a l i d i t ya n dt h ed i s c r i m i n a n tv a l i d i t yi nC h i n e s e v e r s i o no f P A C E S ．R e s p o n d e n t sw e r e j u n i o rm i d d l

16、 es c h o o l s t u d e n t s i n S h a n g h a i ． 9 5 1 o f a l l q u e s t i o n n a i r e s w e r e v a l i d a n dq u e a t i o n n a i r e - r e c l a i m i n g e f f e c t i v e r a t e i s 9 2 ．2 4 ％．E x p e r i

17、m e n t a l s c a l e s h a d b e e ni n v o l v e di n e m p i r i c a ls t u d yo ft h ep h y s i c a le d u c a t i o n i n s c h o o l s ，i nw h i c h s u b j e c t sw e r et h e9 mg r a d e s t u d e n t sf r o ma m

18、 i d d l es c h o o li nS h a n g h a i ．T h ep h y s i c a la c t i v i t ye n j o y m e n t o f m i d d l es c h o o l s t u d e n t s ，w h o w e r et a u g h tb y s a m e m a t e r i a l sb u t d i f f e r e n tm e t

19、h o d s a n d b y t a u g h tb y d i f f e r e n tm a t e r i a l sb u ts a m em e t h o d sh a db e e n m e a s u r e d i nt h i st h e s i s ．T h e s t u d yr e s u l ta sf o l l o w ：①T h e c o r r e l a t i o nb e t

20、w e e n e a c he n t r ya n d t o t a ls c o r ei s0 ．6 6 3t o0 ．8 6 1 ．T h e r ea r eg r e a t d i f f e r e n c e s b e t w e e n h i g h s c o r eg r o u pa n d l o w s c o r eg r o u p ．T h ed i s t i n g u i s hb e

21、t w e e n d e g r e e si so b v i o u s ．②C o r o n b a c h ’Sc o e f f i c i e n ta i nP A C E S i sO ．9 5 7 ．T h e r e l i a b i l i t yc o e f f i c i e n to f t w o p a r t sa r e a l lb i g g e rt h a n 0 ．9b y t e