部編版小學一年級語文上冊《四季》教學設計

1、《四季》教學設計《四季》教學設計教材分析教材分析本文是一首富有童趣的詩歌。本文通過對四季代表性事物的描述表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同的景色。詩歌采用擬人化的手法來寫語言親切、生動。所配四幅插圖形象優(yōu)美色彩明麗便于學生觀察和想象。學情分析學情分析經(jīng)過一段時間的學習學生已有了較好的學習習慣課堂上基本能做到放得開收得攏。因為本課詩歌采用擬人化的手法所以要把草芽、荷葉、谷穗、雪人各自說的話作為重點進行指導讀出它們各自的形態(tài)如“草芽尖尖”“尖尖”要讀

2、得輕細表現(xiàn)出草芽的柔嫩“荷葉圓圓”“圓圓”聲音微微上揚“谷穗彎彎”“彎彎”說明谷粒的飽滿“雪人大肚子一挺”“一挺”要重讀表現(xiàn)出雪人頑皮的樣子。教學目標教學目標1.認識10個生字會寫“天、四、是”3個生字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.理解課文內(nèi)容知道四季的特征感受各個季節(jié)的美麗重點難點重點難點重點:認字和練習朗讀。通過觀察和朗讀感知四季的不同征產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。難點:讓學生在自主、合作學習中產(chǎn)生探究的興趣。教學準備教學準

3、備多媒體課件課時安排課時安排1課時教學過程教學過程一、談話導入一、談話導入師:現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋季)從哪些地方看出來是秋季呢生自由探討。意什么。(3)重點指導書寫“四”這個生字。“四”是全包圍結構的字第二筆是橫折第四筆是豎彎最后再封口寫橫(4)師指導寫其他兩個生字。(5)生描紅、仿寫。(6)點評學生書寫的作品。四、初讀課文四、初讀課文感知內(nèi)容感知內(nèi)容1.初讀全文。要求學生獨立嘗試運用自己喜歡的方式讀課文邊讀邊想遇到問題不要急可以找你喜歡

4、的伙伴一起解決。用自己的話說說四季各有哪些特點選一個自己喜歡的季節(jié)講給同學聽。2.檢查指導。學生初讀全文后教師抽問并作適當?shù)闹更c五、小組合作五、小組合作理解課文理解課文(一)學習“春天”1.欣賞。播放歌曲《春天在哪里》及春天風景圖讓學生欣賞。2.說話。師:同學們你們欣賞了春天的景色那你們喜歡春天嗎為什么呢誰來說一說春天的特點。3.小組合作想象說話。要求學生先同桌互說再在小組中交流。師提示:同學們春天來了草芽尖尖小鳥飛來它對小草說些什么呢