《西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人》教學(xué)設(shè)計(jì)（新）

1、《西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人》教學(xué)設(shè)計(jì)《西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)思想】：【設(shè)計(jì)思想】：“在普通高中音樂(lè)課程中，通過(guò)鑒賞與表現(xiàn)音樂(lè)，#此前在首頁(yè)部分顯示#及其他藝術(shù)形式的審美活動(dòng)，是學(xué)生充分體驗(yàn)音樂(lè)的美和蘊(yùn)涵與其中的豐富情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美境界所吸引，所陶醉，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)和情感體驗(yàn)?！碧圃?shī)宋詞是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是中華民族的精神家園。從音樂(lè)角度入手了解唐詩(shī)宋詞，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感的目

2、標(biāo)。普通高中音樂(lè)課程的基本任務(wù)是審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，提高每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，使學(xué)生的潛能得到開(kāi)發(fā)，并使他們從中受益。高中學(xué)生有很強(qiáng)烈的求知欲，如何使他們?cè)诟咧械囊魳?lè)課堂里有所學(xué)，并且學(xué)有所用，應(yīng)該是我們每個(gè)高中音樂(lè)教師要積極探索的問(wèn)題。學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的感知能力是一座挖掘不盡的寶藏，我們音樂(lè)教師要注重引導(dǎo)學(xué)生了解、探索音樂(lè)與文化的關(guān)系，拓展學(xué)生的音樂(lè)視野，我在設(shè)計(jì)《西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人》這一課時(shí)，通過(guò)欣賞具有代表意義的《陽(yáng)關(guān)三疊

3、》、《揚(yáng)州慢》這兩首古代歌曲，以感知、了解、體驗(yàn)、比較、探究、合作等過(guò)程與方法，讓學(xué)生深入體會(huì)中國(guó)音樂(lè)文化的意境美，情感美，風(fēng)格美。《陽(yáng)關(guān)三疊》和《揚(yáng)州慢》兩首古代歌曲，都具有極高的藝術(shù)價(jià)值和欣賞價(jià)值。是一名有音樂(lè)文化修養(yǎng)的高中生所必須熟悉的作品，但是如何從音樂(lè)角度入手了解和欣賞古詩(shī)詞，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的嘗試，也是一個(gè)讓學(xué)生樂(lè)于接受的活動(dòng)。如果引導(dǎo)的好，不僅可以促使其更加熱愛(ài)中國(guó)古代文學(xué)，而且可以從這個(gè)側(cè)面激發(fā)其熱愛(ài)高雅藝術(shù)的興趣。提

4、高學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)音樂(lè)的能力，形成健康向上的審美觀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：【教學(xué)目標(biāo)】：1、聆聽(tīng)《陽(yáng)關(guān)三疊》，感受音樂(lè)情緒、體驗(yàn)音樂(lè)風(fēng)格，認(rèn)識(shí)其所反映的音樂(lè)思想及初步了解作品的藝術(shù)價(jià)值。2、學(xué)唱《陽(yáng)關(guān)三疊》，初步了掌握古代藝術(shù)歌曲的發(fā)展及其特征，在學(xué)唱中體會(huì)歌曲悲傷、惜別、期待的不同情感變化。3、聆聽(tīng)《揚(yáng)州慢》，學(xué)生使用探究的方式，對(duì)歌曲的內(nèi)容、音調(diào)、情緒、結(jié)構(gòu)做簡(jiǎn)單評(píng)論的嘗試。民歌。南方《楚辭》；“相和歌”、“元曲”等。歌曲隨著時(shí)代的發(fā)展，也有

5、其獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn)。播放古琴曲《陽(yáng)關(guān)三疊》片段這首歌曲為王維的詩(shī)《送元二使安西》，譜曲而成。第一遍欣賞，理解“三疊”的涵義，并分辨出哪一段重復(fù)演唱了三遍。讀書(shū)，了解《陽(yáng)關(guān)三疊》的創(chuàng)作背景、年代及歌曲中相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。聆聽(tīng)《陽(yáng)關(guān)三疊》，通過(guò)旋律、歌詞等音樂(lè)要素，正確的分辨三疊的位置。熟悉歌曲，掌握“三疊”的劃分及涵義，體會(huì)詩(shī)句中作者告別友人時(shí)，依依惜別的情感。8分鐘（古琴曲2’30’’合唱曲5’30’’）教師分析樂(lè)曲中的“起承轉(zhuǎn)合”，與器樂(lè)