農(nóng)村小學校園文化建設之我見

1、農(nóng)村小學校園文化建設之我見一個孩子從咿咿呀呀的幼兒園入園，到滿腹經(jīng)綸的大學畢業(yè)，在校園里將要度過20年左右的時間。寒窗20年，規(guī)劃了人生發(fā)展的愿景、儲備了遠程起航的條件，因此學校不僅是每一個孩子學習、生活的重要場所，更是學生健康成長的搖籃。舒適幽雅的校園環(huán)境和文明尚禮的人文環(huán)境，可以讓學生從中受到熏陶、感染、教育，對學生潛移默化、影響巨大。本人長期在靜寧農(nóng)村學校任教與參與教育管理，現(xiàn)就農(nóng)村小學如何加強校園文化建設談談自己的點滴看法。一、

2、一、農(nóng)村小學校園文化建村小學校園文化建設之現(xiàn)狀目前，靜寧借教育改革之風，合理調(diào)整布局、優(yōu)化資源配置，走規(guī)范化辦學和精細化管理之路。放眼校園，好多學校樓房林立、綠樹成蔭，昔日破舊的平房校舍已蕩然無存。然而，隨著城鄉(xiāng)教育資源的不均，好多農(nóng)村小學、特別是教學點生源急劇減少，教育質(zhì)量明顯下滑，時時面臨著撤并關門的尷尬境地，校園文化建設大部分只是停留在膚淺的層面上，存在著很多問題和不足，具體歸納起來主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是一是辦學條件及校園學

3、條件及校園環(huán)境比境比較薄弱。薄弱。近年來雖然好多村級學校通過危房改造等項目對校舍進行了翻建，但目前還只是處在解決最基本的需求的層面上，校門、旗臺、圍墻、廁所、操場等配套設施設備標準低質(zhì)量差，學生課桌椅破舊，文體器材短缺、實驗儀器匱乏。比如大部分村級小學的圍墻都是土圍墻，由于年久失修現(xiàn)在都是危墻；好多村級小學沒有籃球場，沒有排球場、沒有乒乓球臺、沒有活動器材，有時候由于塵土飛揚就連正常的上操都無法進行。走進3分學校的經(jīng)費比較緊缺，文化建設

4、經(jīng)費投入不足。近年來隨著農(nóng)村學生大量向城區(qū)學校涌入，鄉(xiāng)村學校的學生急劇減少，導致學校的辦公經(jīng)費嚴重不足，比如會師鎮(zhèn)蒲杏小學兩個級4個學生，年辦公經(jīng)費2400元，會師鎮(zhèn)東河小學共12個學生，年辦公經(jīng)費7000余元，這些學校僅能保持正常的運轉(zhuǎn)，要投入經(jīng)費進行校園文化建設是不現(xiàn)實的。二、二、農(nóng)村學校校園文化建村學校校園文化建設的改的改進與措施與措施農(nóng)村學校校園文化建設必須從自身實際出發(fā)，根據(jù)各自特點，認真挖掘、充分利用好校園的隱性資源。本人認

5、為應該著力做好以下幾個方面：1、精心凝、精心凝練學校的一學校的一訓三風和辦學理念，構(gòu)建學校精神學理念，構(gòu)建學校精神文化。文化。校訓可以引導師生的行為舉止，起到無言的熏陶作用，并引領學校的辦學方向和理念；校風是一種精神文化，會對師生的思想意志、道德品質(zhì)、行為方式和精神面貌等發(fā)生潛移默化的、深刻而持久的巨大影響；教風是教師的政治素養(yǎng)、職業(yè)道德、專業(yè)知識等的綜合體現(xiàn)，是其人格、修養(yǎng)和知識等的外化形式，是學校形象的靈魂；好的學風，是學校最寶貴的

6、財富之一，體現(xiàn)著學校的品位與格調(diào)，是學校創(chuàng)品牌、樹信譽、求生存、謀發(fā)展的基礎。農(nóng)村學校應結(jié)合學校實際情況，凝練出鮮明的“一訓三風”，并使其深入教師、學生心中，做到人人皆知、人人餞行，構(gòu)建出學校自身的精神文化核心。2、注重、注重標語標語的激勵和熏陶作用。的激勵和熏陶作用。標語內(nèi)涵豐富，且制作簡易，特別適合于農(nóng)村學校的校園文化建設。我們可以在校園不同的角落刷寫醒目、規(guī)范、科學的標語，比如在學校門口可以刷寫“好好學習、天天向上”“知禮明儀樹德