五年級英語上冊 unit4 what can you do（第一課時a let’s try let’s talk）教學設(shè)計 人教pep版

1、1第一課時第一課時一、課時內(nèi)容教科書第教科書第38頁：A.Let’stryLet’stalk二、課時分析本課時是義務教育靈通版（pep）小學英語教科書五年級上冊的第四單元第一課時，圍繞“What’scanyoudofthepartyIcansingEnglishsongs.”這個話題展開內(nèi)容。包括Let’stry，Let’stalk兩個板塊。Let’stry是聽力訓練，是為Let’stalk部分做鋪墊的。Let’stalk是圍繞本單元的

2、總話題“What’scanyoudofthepartyIcansingEnglishsongs.”展開的第一個對話場景，即MissWhite與張鵬以及John談論自己及對方的能力，讓學生感知上述功能句的語義及語用情景。能夠運用核心句型完成問答活動。本課時是整個單元的首課時，在本單元中起引領(lǐng)與鋪墊作用，重點掌握What’scanyoudofthepartyIcan….的問答句型和一些常用動詞詞組。對話中呈現(xiàn)了一個特殊疑問句的問答形式，以及

3、情態(tài)動詞“can”開頭的一般疑問句及其肯定、否定回答方式，加深了學生對該句型的認知度，學生們二人一組，針對自己的能力進行問答練習活動，從而達到熟練運用句型What’scanyoudofthepartyIcan…進行相互交流，并了解某人能做什么。五年級的學生，有著三、四年級的學習英語的經(jīng)歷，具備一定的語言感知能力，因此我準備采用多次呈現(xiàn)對話情景動畫，通過聲形并茂的方式，感染學生，使學生在新授之前，就可以了解對話內(nèi)容，再鼓勵學生模仿表演對話

4、，感知新句型的應用功能，最后再提煉重點句型，通過游戲活動加以鞏固。三、課時目標1.能夠聽懂并理解對話大意。2.能夠正確聽、說、朗讀What’scanyoudofthepartyIcansingEnglishsongs.等交際用語詢問并回答某人能做什么。3.能夠運用核心句型完成問答活動。4.能夠聽懂、會說、會表演對話中的內(nèi)容，并且在真實情境靈活運用所需核心句型進行真人面對面對話交流。四、課時重難點1.重點（1）掌握兩個動詞：sing，da

5、nce。（2）掌握一個特殊疑問句及答語：What’scanyoudofthepartyIcansingEnglishsongs.（3）掌握三個動詞短語：drawpictures；cleantheclassroom；dosomekungfu2.難點能夠正確使用核心句型詢問某人能做什么，及用“Ican…來描述自己能做什么。五、教學準備教師課前精心制作PPT課件以及微課視頻，準備好錄音設(shè)備，自制詞卡與圖卡，學生自制人物頭飾。六、教學過程1.課

6、前熱身T：Goodmningboysgirls.Ss：GoodmningMissZhang.3①教師從Let’stry導入對話學習T:ThechildrenwillhavehaveEnglishparty.WhatcanMikedofthepartySs:Hecandrawpictures.(老師板書核心句型）T:WhatcanZhangPengdo②觀看動畫課件，聽一聽，讓學生帶著問題聽對話看課件了解懷特老師和張鵬正在談論什么。播放L

7、et’stalk動畫課件T：NowlookatMissWhiteZhangPeng.WhataretheydoingSs：Theyaretalking.T：Yes.DoyouwanttoknowwhataretheytalkingaboutSs：Yes.T：OK.Let’swatchthemovinglistencarefullyplease.設(shè)計意圖：通過觀看動畫視頻，激發(fā)學生的學習英語的興趣，調(diào)動學生們的主動積極性，鼓勵學生們借助學

8、習過的知識，大膽猜測對話內(nèi)容。（2）請學生介紹對話情景，選出最佳小翻譯官。請三、四名學生介紹對話情景內(nèi)容，也可以直接翻譯漢語。老師適時給予肯定和鼓勵，并表揚優(yōu)秀的小翻譯官。對話內(nèi)容漢語意思如下：懷特老師：我們下個星期二將要舉辦一個英語聯(lián)歡會！你們能為聯(lián)歡會做什么，孩子們？張鵬：我會唱英文歌。懷特老師：好極了！你呢，約翰？張鵬：我會練一些武術(shù)！懷特老師：謝謝你，約翰。你能做什么？你能做什么，吳一凡？我會畫畫。設(shè)計意圖：學生們通過觀看動畫，

9、再參照自己學過的詞語，對人物對話內(nèi)容都有一個大概的了解，在老師講解之前，學生們愿意展示自己的理解與猜測，以此來證明自己的聰明才智，想得到同學們的認可和老師的夸獎。（3）教學短語“nextTuesday”與“We’ll”①老師針對對話中的重點語句，進行短語教學②利用日歷進行nextTuesday教學讓學生直觀的知道nextTuesday是“下周的”意思③接上面短語“nextTuesday是“下周的”的意思，從中解釋道下周還沒有到來它是描寫

10、將來需要做的事情，就像“We’ll”引導的句式就是描寫將來需要做的事情。它的意思就是“我們將要的意思”主語是可以變化的。“We’ll”是“Wewill”兩個單詞的縮寫形式。設(shè)計意圖：五年級的學生們已經(jīng)有三、四年級兩年的認知英語的時間了，它們對語言的模仿力很強，但是對句式還沒有明確的概念，老師適時地簡單的講解一些句式知識，如同交給學生們一盞盞指路燈，讓學生們眼前一亮，豁然開朗，對學生們今后英語學習奠定了基礎(chǔ)。（4）練習朗讀。再次播放動畫課