我是草原小牧民教案資料

1、《我是草原小牧民》教學設計教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：人教版小學音樂第五冊第二單元第二課教材分析教材分析：本課歌曲《我是草原小牧民》是人教版小學音樂第五冊第二課《草原》中的一首歌曲，它是一首以內(nèi)蒙古民歌音調(diào)為素材創(chuàng)作的兒童歌曲。歌曲以明快的旋律，跳動的節(jié)奏，舞蹈性的律動感，表現(xiàn)了草原小牧民的喜悅心情。學情分析：學情分析：三年級的學生已經(jīng)對音樂有一定的了解，此年齡階段的學生模仿能力很強，喜歡活潑，動感的音樂。這首草原風格的歌曲很具舞蹈性的動感，在

2、教學中我想著重在本課繞過學生自己感受草原的風光和特色，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感以及舞蹈帶來的律動感同時也讓學生了解和掌握一些簡單的蒙古族舞蹈中的常用動作.學生對這樣綜合性的課堂很感興趣。教學目標教學目標：1.能夠使學生有感情地唱好《我是草原小牧民》并為歌曲編配伴奏，以培養(yǎng)創(chuàng)造力2.通過聽.唱.舞.奏.創(chuàng)等大量音樂實踐活動，增強學生音樂表現(xiàn)力，并初步感受內(nèi)蒙古這一地區(qū)的民族風格教學重點：教學重點：能夠用歡快.自豪地心情演唱《我是草原小牧民》教學難

3、點教學難點：歌曲節(jié)奏密度較大教學過程：教學過程：1.導入（師播放蒙古族音樂作為課堂背景，師生起立問好）6教師教唱教師分樂句教唱全班完整演唱男女分組演唱7.舞蹈動作教授8.師生共舞四草原之樂——打擊樂伴奏師：剛才同學們的表現(xiàn)真不錯，下面同學們用下面的節(jié)奏來為歌曲伴奏1（出示節(jié)奏）XXX|XXX|XXXX|X—||響板0響板0響板0響板00串鈴0串鈴0串鈴0串鈴沙錘沙錘沙錘沙錘沙錘沙錘沙錘沙錘響板：用“X”在強拍上伴奏串鈴：用“X”在弱拍上