《如何成為名師》ppt課件

1、如何成長為名師的探討,電話： 13359489601,,,蘭化一校：李志強 E-mail：188771325@qq.com,第一種 謀生型： 教師就是以謀生為人生追求：工作=掙錢。只有工作成果，沒有研究成果，只有經(jīng)濟收入，缺少精神收入。第二種 事業(yè)型： 謀生＋事業(yè)。他們不僅把教師這個職業(yè) 做為謀生手段，更是把它做為追求自己的夢想展示自己才華和實現(xiàn)自己人生價值的一個舞臺。但他們很苦很累，還缺少一點愉悅。 第三種：

2、 快樂型 謀生＋事業(yè)＋快樂 （痛，并快樂著）請問你屬于那種境界？,教師生涯的三種境界,剛踏上講臺，每個新教師都曾有過夢想，夢想自己成為優(yōu)秀的教師?？墒侨舾赡暌院?，有的人成功了、優(yōu)秀了、杰出了，成為專家型、智慧型名教師，而有的人落后了、平庸了，成為一般型，經(jīng)驗型的教師，甚至有的成為淘汰型的教師。為什么會有這么大的差距呢？,傳統(tǒng)中教師的形象：一身正氣，兩袖清風(fēng)。兩眼一睜，忙到熄燈。,要做教育家，不當(dāng)教書匠；要做科研型，不做經(jīng)驗型；要做時

3、代型，不做傳統(tǒng)型；要做創(chuàng)新型，不做常規(guī)型。以教學(xué)促進科研，以科研深化教學(xué)。,,名教師的定義什么是名教師？ 名教師就是在社會上有一定知名度的、得到同行廣泛認可的教師。名教師是師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家、科研的能手。通俗地說，名教師就是“學(xué)生喜愛、家長放心、同行佩服、社會敬重”的教師。,你成為一個名教師的潛質(zhì)有多大?,1、有飽滿的教學(xué)熱情。 2、嫻熟的專業(yè)知識。 3、有組織的教學(xué)。 4、有活力的教學(xué)。5、良好的

4、態(tài)度。 6、成功地管理課堂。 7、有計劃的教學(xué)進程。 8、擁有成功的人際交往技巧。,,9、清晰的表達。 10、有效的提問。 11、因材施教。 12、帶給班級成功感。 13、保持高期望。14、能創(chuàng)造愉悅的氛圍。 15、有彈性的教學(xué)。,www.1ppt.com,不同類型人群對名教師的理解,www.1ppt.com,,美國阿蘭·保羅·哈斯克維茨歸納的優(yōu)秀名教師的11個特征,學(xué)生心目中的好老師,學(xué)生不喜歡

5、的十類老師（一）,學(xué)生不喜歡的十類老師（二）,不同類型人群對名教師的理解,中國教育工作者歸納優(yōu)秀名教師的15個特征,,,,,,,1、表現(xiàn)出工作熱情 2、了解并跟上專業(yè)領(lǐng)域的變化 3、搞好組織工作 4、積極地講授 5、展現(xiàn)一種好的態(tài)度 6、因材、因人施教 7、保持良好的人

6、際關(guān)系 8、建立一種有效的班級管理模式 9、明確傳達信息的能力 10、有效的提問能力 11、制定好教學(xué)步驟 12、保持高的期望值 13、靈活的教學(xué)方式 14、營造一個令人愉快的氛圍15、使成功成為你課堂的一部分,,1、永不自滿 2、高期待，嚴(yán)要求3、溝通能力高超

7、 4、知識淵博且了解學(xué)生5、有洞察力 6、有幽默感7、有靈活性 8、辦法多樣9、精益求精 10 、不循規(guī)蹈矩11、培養(yǎng)學(xué)生的獨立精神,,1、友善的態(tài)度——老師的課堂猶如大家庭，我再也不怕上學(xué)了。 2、尊重每一個學(xué)生——老師不會把學(xué)生像猴子般戲弄。 3、耐性——老師決不會放棄，直至你能做到為止。 4、興趣廣泛——老師

8、帶給我們課堂以外的觀點，并幫助我 們?nèi)グ阉鶎W(xué)的知識用于生活。 5、良好的儀表——老師的語調(diào)與笑容使我很舒暢。 6、公正——老師會給予你應(yīng)得到的，沒有絲毫偏差。,7.幽默感——每天老師會帶來許多快樂，使課堂不致單調(diào)。8.良好的品行——我相信老師也會發(fā)脾氣，但我從沒見過。 9.對個人的關(guān)注——老師會幫助我去認識自己，并使我感到 松弛。 10.伸縮性——當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)自己有錯時，老師會說出來并會嘗試其他方法。 1

9、1.寬容——老師裝作不知道我的愚蠢，將來也是這樣。 12.有方法——忽然間我會順利念完課本，竟沒有察覺是因為老師的指導(dǎo)。,,www.1ppt.com,１．上身西裝革履，腳下踏雙旅游鞋的“中西合璧”型。２．上課遲到，下課拖堂的“揮時如土”型。３．平時不備課，上課老出錯的“臨場發(fā)揮”型。４．平板呆滯，照本宣科的“新聞聯(lián)播”型。５．豆兒大點事請家長，有點事就去政教處的“無事生非”型。６．聯(lián)歡會上，扭扭捏捏，矯揉造作的“故作深沉”

10、型。７．安插密探，疑神疑鬼的 “容嬤嬤”型還珠格格。８．揭人舊傷疤，傷人自尊心的“喋喋不休”型。９．知錯不改，一意孤行，剛愎自用的“唯我獨尊”型。10．出其不意，攻人不備，扒窗扒門的“特工”型。,,一、動不動就諷刺學(xué)生的老師。二、不會講話的老師。三、廢話太多的老師。四、喜歡吹自己的老師。五、講話沒條理的老師。六、課堂氣氛的沉悶老師七、整堂課寫板書的老師。八、不寫黑板的老師。九、自己不批改作業(yè)的老師。十、以家長取

11、人的老師。,,1、因上課有特色而出名2、因教學(xué)成績突出而出名3、因教育教學(xué)改革而出名4、因教學(xué)有個性風(fēng)格而出名5、因班級管理有特點而出名6、因發(fā)表論文或?qū)Ｖ雒?名師成名六條途徑,,如何學(xué)？模仿不是不加思索的文本復(fù)制，學(xué)習(xí)名師一定要結(jié)合自身實際，是具有實效性的，科學(xué)的借鑒，而不是教條的模仿。學(xué)我者活，似我者死。,一：向名師學(xué)習(xí)---模仿,方法3：案例研究法,怎么做？方法一：學(xué)---仿---創(chuàng) 方法2:公開課，

12、隨堂課歷練法,二：注重方法----開展實踐,,忙于事務(wù)，書讀的少，是造成教師專業(yè)成長不快的一個重 要原因。,三：向文本學(xué)習(xí)---讀書,,一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師、專家、學(xué)者。,四：自我反思----內(nèi)悟提高,如何成為優(yōu)秀的名教師呢？,學(xué)的三種表現(xiàn)：一種是人云亦云，全盤照搬；一種是不以為然，百般挑剔；還有一種是取其精華，結(jié)合自身實際靈活運用。第三種態(tài)度是可取的。學(xué)習(xí)的一些常見方

13、式：隨堂聽課，觀摩教學(xué)，觀摩觀看教學(xué)實錄（光盤、網(wǎng)絡(luò)視頻），學(xué)習(xí)教學(xué)案例、講座等.,,開展實踐是教師成長為名師的不可缺少的必經(jīng)之路方法一：學(xué)---仿---創(chuàng)有一位特級教師薛法根說：“我的教學(xué)功底是在一堂堂模仿課中練就的。移植別人優(yōu)秀的、成功的科學(xué)成果，雖然是一種簡單的驗證性的實驗研究，但對剛剛踏入教學(xué)和科研大門的青年教師來說，仍然不失為一條捷徑——既能體驗教育科研的過程，又可以夯實自己的科研基本功，還能縮短從教之初的適應(yīng)期，取得明

14、顯教學(xué)效果?！?這一點與西北師大的張定強教授的關(guān)于如何課題研究和寫作的觀念一致 第一步學(xué)：通過學(xué)習(xí)名師的做法，產(chǎn)生自己的理解。第二步仿：按照自己的理解，仿照名師的做法應(yīng)用于自己的教學(xué)中。第三步創(chuàng)：在實施過程中，反思出現(xiàn)的矛盾，不足，從而進行相應(yīng)的變化，應(yīng)對。 （既創(chuàng)）,方法2:公開課，隨堂課歷練法：如果說方法一可以幫助我們進行基本的課堂教學(xué)的反思和創(chuàng)新的話， 那么方法二則應(yīng)該是我們形成自我教學(xué)風(fēng)格的重要方法。 可以使我們的教

15、學(xué)更具現(xiàn)實意義。更具時效性。那就是從我們自己的課堂教學(xué)入手，從我們的日常教學(xué)開刀。,www.1ppt.com,（我們常說）壓力就是動力 準(zhǔn)備就是提高 群言就是智慧1、敢擔(dān)當(dāng)（勇于挑戰(zhàn)自己）2、備課，成竹在胸（有怎樣的準(zhǔn)備就有怎樣的發(fā)揮和怎樣的效果）3、在教學(xué)設(shè)計上下一番功夫4、真實，不上假課5、總結(jié)，課后及時反思最好將自己平時的“靈光一現(xiàn)”記錄下來，也就是我們說的教學(xué)手記。怎樣上好一節(jié)課,www.1ppt.com,

16、方法3：案例研究法就是教師通過對典型的教育案例的描述以及剖析，從而去認識和總結(jié)教育規(guī)律的方法。 怎樣寫教學(xué)案例1、選好案例——有一個好主題（教學(xué)中的問題）2、真情實感——有一個好表達（慎用華麗的詞藻）（1）寫案例不等于寫小說（2）寫案例不等于寫教案3、從感性到理性——有一個真實深刻反思，易引起大家的共鳴（1）是對成功經(jīng)驗肯定；（2）分析存在的問題、查找失誤的原因；（3）發(fā)現(xiàn)新問題；（4）對下一步工作思路的構(gòu)想。,,

17、我國識字者每人每年平均閱讀圖書僅為4.5本，而全世界平均每年每人讀書最多的民族是猶太民族，為64本，平均每人每年讀書最多的國家是俄羅斯，為55本。深圳一年平均購買書的費用是8分錢。忙于事務(wù)，書讀的少，是造成教師專業(yè)成長不快的一個重要原因,（一）讀書選擇具體內(nèi)容 讀書內(nèi)容的選擇 ----文本、互聯(lián)網(wǎng)、光盤 影 視資料 1、讀自己專業(yè)書——拓寬加深專業(yè)基礎(chǔ) 2、讀教育報刊——了解同行在想什么 3

18、、讀教育經(jīng)典——以史為鑒 4、讀中小學(xué)生的“書”——走進學(xué)生心靈 5、讀人文書籍——開闊視野,（二）讀書目標(biāo) 1、讀書服務(wù)于備課2、讀文本服務(wù)于擴展學(xué)科知識（上網(wǎng)查資料）3、讀書與個人興趣愛好相結(jié)合4、讀書與研究實際問題相結(jié)合5、讀書與撰寫課題，論文案例相結(jié)合6、讀書與撰寫教育教學(xué)反思,,四：自我反思----內(nèi)悟提高1、自我反思的內(nèi)容和作用。 教師的自我反思在內(nèi)容上包括教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)效果三個方面。

19、 教師在教學(xué)中，把自己作為研究的對象，研究自己的教學(xué)觀念和實踐，反思自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果。 形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解，使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人，通過反思和研究，教師不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)工作的自主性和目的性，克服被動性、盲目性，提升教學(xué)水平。,www.1ppt.com,2、反思的進程和階段。按教學(xué)的進程，教師的自我反思可分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。

20、 教學(xué)前的反思是憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗，對新的教學(xué)活動進行批判性的分析，并作為調(diào)整性的預(yù)測，這種反思具有前瞻性。 教學(xué)中的反思，是指對發(fā)生在教學(xué)過程中的問題及時發(fā)現(xiàn)、自動反思、迅速調(diào)控。這種反思表現(xiàn)為教學(xué)中的一種機智，具有敏感性。 教學(xué)后的反思，是在某一教學(xué)活動告一段落（如上完一節(jié)課，或上完一個單元的課等等）后，在一定的理念指導(dǎo)下，去發(fā)現(xiàn)和研究過程中的問題，或者對有效的經(jīng)驗進行理性的總結(jié)和提升。

21、這種反思具有批判性。,教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展的過程1）分析教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題教師要自覺地全面審視自己的教學(xué)實踐，如通過寫反思日記、自傳等方法對自己的教學(xué)水平、教學(xué)理念等做出評價，界定具體的教學(xué)情境中存在的教學(xué)問題，了解問題為何事(what)、為何(why)以及如何(how)。并通過集體的討論，明確問題。這一過程，可以增強教師的問題意識，幫助教師善于從無問題處發(fā)現(xiàn)問題。,2）從各種角度審視問題 問題明確后，教師要從不

22、同角度去審視問題。根據(jù)美國學(xué)者布魯克菲樂德的觀點，教師可以從四個視角去透視這些問題： (1)自傳反思所提供的視角。包括回憶教師自己當(dāng)學(xué)生時對老師教學(xué)的體會以及當(dāng)教師后在教學(xué)工作中的一些經(jīng)驗教訓(xùn)； (2)自己學(xué)生所提供的視角。請學(xué)生對這些問題談?wù)勛约旱母惺埽?(3)同事所提供的視角。請同事對自己教學(xué)中的問題發(fā)表一些中肯的意見；(4)教育文獻所提供的視角。閱讀一些教育文獻，從中得到有益的啟示。此外，教師還要從教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等

23、相關(guān)學(xué)科的角度來描述和分析問題的總體特征。從不同的角度審視問題，這有利于教師進一步分析和把握問題，向問題的本質(zhì)靠攏。,3）進行目的——手段分析 教師以問題為中心，收集與問題相關(guān)的資料和信息，明確通過問題的解決要達到的目的。在這一過程中，教師可以不斷地進行自我提問，從已有的知識、其他教師、各種文獻中去收集相關(guān)的信息，找出能解決問題的各種手段，然后對各種能實現(xiàn)目的的手段進行評估，從中擇優(yōu)選取最終的解決問題的方案。這一過程有助

24、于教師充分調(diào)動自己各方面的潛能，掌握并提高自己解決問題的能力。 4）實施行動 選取行動方案后，反思性教學(xué)進入實施階段。要把各項措施落實到教學(xué)的全過程。教師在實施的時候還要不斷觀察和反思實施效果，并隨時對行動方案進行修改和調(diào)整。5）總結(jié)評估 反思性教學(xué)計劃實施一個周期或階段之后，教師要對實施的效果進行一個專業(yè)判斷并得出一個暫時性的結(jié)論。其中著重要對反思性教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)體會進行總結(jié)，并

25、做出相應(yīng)的評估。這次的總結(jié)和評估，是前一段行動的終結(jié)，也是新一輪反思性教學(xué)的前奏。,www.1ppt.com,《禮記 學(xué)記》 君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也。故【君子之教喻也，道而弗牽，強而弗抑，開而弗達】。道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思，和易以思，可謂善喻矣。 ◎易解：君子已經(jīng)知道教育之所以興盛的原因，也明白教育之所以衰落的道理，然后就可以為人師表了。所以【君子的教化是善于曉