我教大班幼兒學古詩

1、我教大班幼兒學古詩我教大班幼兒學古詩古詩是一種語言藝術。它是我們中華文化中錘煉了百年而保存下來的最為燦爛的珍奇。為使祖國的詩歌文化得以繼承和發(fā)展，我在大班開設了“古詩實驗”課程。大班幼兒學習古詩的有利條件及分析：大班幼兒已有小中班的語言基礎，具備了一定的識字、朗讀、背誦等語言能力，正處在語言發(fā)展的黃金時期；古詩同詩歌一樣，讀起來瑯瑯上口，易記易背，短短四句或八句詩，即能融時空、遠近、情與景、現(xiàn)實與幻想等于一爐，內容高度濃縮，內涵極其豐富

2、。無論從內容上，還是形式上，都符合大班幼兒的年齡特點。且幼兒一旦記住，具有終生受益的長期潛力。在大班開設“古詩實驗”的目的：1、背誦古詩，發(fā)展語言能力，使幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美。2、通過學習古詩，陶冶情操，進行藝術熏陶，增長知識，體驗學習的樂趣。在“古詩實驗活動”中，我嘗試著采取了以下教學方法，現(xiàn)加以總結。一、“畫詩教學法，多年的教育實踐證明，繪個個的字在孩子看來就是一幅幅有趣的圖畫，且大班幼兒正處在識字的關鍵年齡段。識字方法如果得當

3、，講究一定的技巧，幼兒很容易記住。例如：在學習《游園不值》這首詩時，先把這首詩寫在了黑板上，里面有好多字幼兒都不認識，如“游、不、值、扣”等，我先告訴幼兒單個字的發(fā)音，然后再組一個好詞，說一句有趣的話來加深印象，如“游”，組詞“旅游”，造句“媽媽帶芳芳乘飛機去海南旅游”，“值”組詞“值日生”，造句“今天王妍是值日生”等。所組的詞以及句子貼近幼兒的生活，幼兒感興趣且記憶深刻?；蛘呤前炎R字與游戲巧妙地結合起來，把古詩中的文字做成單個的字卡，