【部編版】六年級上語文《15 夏天里的成長》優(yōu)質公開課教學設計

1、【部編版】六年級上語文優(yōu)質公開課教學設計【部編版】六年級上語文優(yōu)質公開課教學設計第1頁共11頁15夏天里的成長夏天里的成長【教材分析】【教材分析】《夏天里的成長》向我們展示了天氣炎熱、生物活躍、色彩鮮艷、樂趣無限的夏日景物特點，是圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心句來講的。這是一篇說理性小散文，作者用簡潔樸素、清新優(yōu)美的語言描繪在夏天里萬物都在生長的自然現象，中心句引領全文，結尾點明中心，收束全文。啟迪我們：“人要把握時間，盡量地

2、用力量地長?！北疚倪x編到教材的目的是讓學生體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的，知道要從不同方面或選取不同事例，表達中心思想。課題課題15夏天里的成長夏天里的成長課型課型講讀課文授課授課時間時間2課時教學教學目標目標1.學習并掌握“棚、苔、蘚”等8個生字，理解由生字組成的詞語。2.朗讀課文，了解每段話的主要意思。3.了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。教學教學重點重點了解作者的寫作順序，學習運用淺顯的語言表達情感的方法。教學教學難點難點了解課

3、文是怎樣圍繞中心意思來寫的。第一課時第一課時教學教學目標目標1.掃清閱讀障礙，學習生字、新詞。2.指導朗讀初步了解課文內容，找出課文敘述的中心。教具教具準備準備課件教學設計教學設計設計意圖設計意圖導入導入（）分鐘分鐘一、談話導入，揭示文題。一、談話導入，揭示文題。1.同學們，你們喜歡夏天嗎能說一說你為什么喜歡夏天嗎以“夏天”為話題，說一說自己在夏【部編版】六年級上語文優(yōu)質公開課教學設計【部編版】六年級上語文優(yōu)質公開課教學設計第3頁共11

4、頁田。活生生：有生命力充滿生機。8.重點指導寫好“蘚”“蔗”“諺”“瀑”五個字，掌握“蔗”字的筆順?！境鍪菊n件3：“蔗”字田字格課件】三、再讀課文，理清脈絡三、再讀課文，理清脈絡1.再讀課文，你能用文中的一句話概括誰在夏天里成長嗎指明文章的中心句。2.細讀課文，圍繞這一中心句，作者從哪幾個方面來闡述夏天是萬物迅速生長的季節(jié)(植物、動物、山水、鐵軌、馬路、人)3.一邊讀一邊畫，在細讀的過程中，有哪些不理解的地方把它畫出來，留待下節(jié)課再學習

5、。通過讀課文找出文章的中心句，為下一節(jié)課突破本課的難點（文章是怎樣圍繞中心來寫的）做鋪墊。課堂小課堂小結及拓結及拓展延伸展延伸（）分鐘分鐘四、品讀課文，設計作業(yè)。四、品讀課文，設計作業(yè)。1.品讀課文，了解夏天里萬物成長的特點。2.你畫出的不理解的地方看一看自己能試著解決嗎3.書寫生字、詞語。課堂作業(yè)新設計課堂作業(yè)新設計一、根據拼音寫漢字。一、根據拼音寫漢字。夏天，到野外去。田里的甘zhe（）秧苗正在茂盛生長，人們好像看到它長成小樹干一般