2019部編版六年級上冊語文口語交際：聊聊書法 教案帶教學(xué)反思

1、課題課題變聊聊書法聊聊書法課型課型口語交際口語交際授課授課時間時間1課時教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1.在搜集材料的過程中了解古代著名書法家和名家作品。2.在交際過程中感受書法的藝術(shù)魅力，受到美的熏陶。教學(xué)教學(xué)重點重點了解古代著名書法家的一些情況。教學(xué)教學(xué)難點難點感受書法魅力，受到美的熏陶。教具教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備課件（書法家及書法作品圖片）教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖設(shè)計意圖導(dǎo)入導(dǎo)入（）分鐘分鐘一、出示圖片導(dǎo)入一、出示圖片導(dǎo)入1.出示圖片【課件2】一組古代書

2、法家作品圖。2.教師談話：書法是中國古典藝術(shù)的一朵奇葩，在世界各國文字書寫中，沒有任何其他文字的書寫，像漢字的書寫一樣，最終發(fā)展成為一種獨特的藝術(shù)形式，并且源遠(yuǎn)流長，中國五千年璀璨的文明及無與倫比的豐富文字記載都已為世人所認(rèn)可，在這一博大精深的歷史長河中，中國的書法藝術(shù)以其獨特的藝術(shù)形式和藝術(shù)語言釋讀了中國的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。3.今天我們口語交際的主題就是：聊聊書法（板書）學(xué)生欣賞風(fēng)格多樣的書法作品，聽老師講書法藝術(shù)的魅力，會產(chǎn)生民族自豪感

3、，快速進(jìn)入到書法藝術(shù)的情境中，積極參與到口語交際中去。新課新課教學(xué)教學(xué)（）分鐘分鐘二、認(rèn)識書法名家二、認(rèn)識書法名家1.小組內(nèi)同學(xué)自由發(fā)言，說一說自己知道的古代書法家以及他們的故事。2.誰知道王羲之，能和大家說一說嗎？（王羲之，字逸少，漢族，東晉時期著名書法家，有“書圣”之稱?，樼鹋R沂（今山東臨沂）人，后遷會稽山陰（今浙江紹興），他的書法兼善隸、草、楷、行各體，廣采眾長，自成一家，影響深遠(yuǎn)。風(fēng)格平和自然，代表作《蘭亭序》被譽為“天下第一行

4、書”。在書法史引導(dǎo)學(xué)生說一說王羲之的故事，目的是讓學(xué)生了解王羲之，因為王羲之在中國書法界有著十分重示例2.我覺得學(xué)好書法，也得有一定的審美要求，寫出來的作品要有美感。要在追求美的風(fēng)格中不斷超越自我。在書法學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，追求美的風(fēng)格，看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有變化，結(jié)體、點劃不雷同，肥瘦適當(dāng)，肥而能秀，瘦而能腴，風(fēng)姿瀟灑，達(dá)情盡性，神采飛揚。由于每個人愛好和審美觀的不同，必然有各自不同的看法、要求

5、和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格，從某種意義上講，形成了個人的藝術(shù)風(fēng)格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進(jìn)這一人類書法藝術(shù)的殿堂。）（板書：感受樂趣超越自我）五、暢談學(xué)書益處五、暢談學(xué)書益處1.學(xué)生小組內(nèi)自由發(fā)言，談一談自己感受到的學(xué)習(xí)書法的好處。2.教師總結(jié)：（1）培養(yǎng)耐力和自信心（2）開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性（3）提高人的整體能力（4）提高個人修養(yǎng)與文化素質(zhì)課堂小課堂小結(jié)及拓結(jié)及拓展延伸展延伸（）分鐘分鐘六、總結(jié)交際要領(lǐng)六、總