個省級行政區(qū)

1、《3434個省級行政區(qū)》個省級行政區(qū)》臨沂四中初中部申緒波一、設計思路一、設計思路“34個省級行政區(qū)”有大量的地名及其地理分布，在教學上是個難點，其難點不在于深，而在于多，讓學生一下記住這么多地名及其分布，的確是勉為其難，而且也枯燥無味，本節(jié)課設計的初衷是是依據(jù)奧運火炬在中國境內的傳遞路線，讓學生追逐圣火傳遞路線，依此找出34個省級行政區(qū)，并進而學習其簡稱及其行政中心，對學生來講既是興奮點，又是興趣點，再配以拼圖游戲等一系列活動，想必能

2、激發(fā)學生的學習興趣，從而達到對本節(jié)內容活學活用的效果二、教學目標二、教學目標1.知識目標：在我國行政區(qū)圖上，準確找出34個省級行政區(qū)，記住簡稱和行政中心。2.能力目標：在探究記憶省級行政區(qū)名稱、分布的過程中，提高比較、抽象、概括等思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀：通過學習激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情，強化民族自尊心和自豪感。三、教學重點和難點三、教學重點和難點34個省級行政區(qū)的名稱、分布四、教學準備四、教學準備1.《2008年奧運會火炬境

3、內傳遞路線圖》；2.《中國行政區(qū)劃圖》3.《中國行政區(qū)劃拼圖》五、教學過程五、教學過程（一）追逐圣火，激情導入（一）追逐圣火，激情導入2008年第二十九屆奧運會已勝利閉幕，奧運會開幕前，奧運圣火的傳遞點燃了了世界各國人們對北京奧運會的激情，火炬?zhèn)鬟f從希臘開始，境外傳遞的最后一個國家是越南，然后進入國內，開始了在華夏大地上的傳遞。同學們，讓我們追逐“祥云”圣火，共同走過祖國的三十四個省級行政區(qū)吧?。ǘ┳灾鲗W習，交流展示（二）自主學習，交

4、流展示活動一：向學生發(fā)放《2008年奧運會火炬境內傳遞路線圖》，按照順序依次找出34個省級行政區(qū)，并由3－5名學生說一說他和圣火一起走過了那幾個省級行政區(qū)。示范課設計一示范課設計一（1）通過小組探究、角色扮演、合作探究等體驗自主學習和合作交流的學習方式。3情感、態(tài)度與價值觀目標（1）培養(yǎng)學生積極參與和主動參與意識，激發(fā)學生科學探索意識和創(chuàng)新精神。（2）通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作意識和勇敢展示自我的精神，從而真正成為學習的主人。（3）培

5、養(yǎng)學生學習對生活有用的地理?！窘虒W重點】識別常用的天氣符號【教學難點】學會天氣預報【課時】2課時，本節(jié)為第一課時?！窘虒W準備】多媒體課件、自制卡片、學案?！窘虒W過程】【激情導入】同學們，天氣與我們的生活息息相關。新聞報道中經常提到雪災、臺風、暴雨、龍卷風、大霧等天氣現(xiàn)象，這說明了什么？這說明天氣是變化多端的，這節(jié)課就讓我們一起來學習《多變的天氣》！板書：多變的天氣【老師講故事】暑假中的一天，我有事外出，不巧天上下起了冰雹，只聽得梆梆梆，

6、梆梆梆……。接下來發(fā)生了什么事情，你們來猜一猜？（我接了幾個冰雹，在屋里品嘗冰雹的滋味）【承接】這件事情令我非常難忘。同學們，你們生活中有沒有這樣的經歷，有沒有令你難忘的那一天？請以“那一天”為題，說一說令你非常難忘的原因吧！【學生探究】例：一次放學后，天上突然下起了大雨，讓我變成了落湯雞！并且感冒、打針、吃藥。我最喜歡的天氣是睛天，晴天可以和小伙伴去野炊，心情十分高興。我最喜歡下雪天，因為我可以和同學堆雪人，打雪球?！境薪印客ㄟ^你

7、們的描述，我發(fā)現(xiàn)同學們了解的天氣非常多，有晴天、陰天、雨天、雪天等等，下面再來看一下老師提供的幾幅圖片。你能說出這些照片是在怎樣的天氣中拍攝地嗎？【課件演示】雨天、雪天、閃電、風、霧?！境薪印客ㄟ^以上活動，我們加深了對天氣的了解，你們能說出描述天氣的常用詞語嗎？【生】陰晴、風雨、冷熱。【總結】陰晴、風雨、冷熱這些都是我們描述天氣的常用詞語。接下來我請同學朗誦材料，其他同學思考哪些是描述天氣的詞語，說明天氣具有什么特征？【課件】《第一場雪

8、》前些天還暖和得如同陽春三月，昨天清晨，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云。中午，凜冽的寒風刮起來了，呼呼地刮了整整一個下午。黃昏時分風停了，就下起雪來，這是入冬以來的第一場雪。東邊日出西邊雨【學生探究】討論描述天氣的詞語、總結天氣的特點。【總結】這樣的天氣變化是在昨天一天完成的，清晨、中午、黃昏的天氣變化，這說明天氣具有的特征是——時間短。天氣變化情況：由暖和的天氣到下雪，這又說明天氣具有怎樣的特征呢？——經常發(fā)生變化。這是天氣的第一