蘇教版小學語文教科書二年級下冊教材培訓資料

1、1蘇教版小學語文教科書二年級下冊教材培訓資料——教材編排意圖和教學建議一、關于教材的框架體例一、關于教材的框架體例本冊教材共分四個部分本冊教材共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、識字、課文和單元練習。（一）培養(yǎng)良好的學習習慣（一）培養(yǎng)良好的學習習慣本冊“習慣篇”安排了兩項內容：一是一是勤查字典，二是二是主動識字。安排這樣的內容，是跟本學期的教學目標緊密相關的。大家知道，語文科積累講究的是“聚沙成塔”，一個人的語文素養(yǎng)，實際上是通過大量的語

2、文實踐活動所形成的一些技能和習慣。識字是終生的，識字識到老，中國的漢字識不了。所以養(yǎng)成勤查字典、主動識字的習慣，對兒童未來的發(fā)展至關重要。（二）識字寫字（二）識字寫字識字識字本冊教科書仍用“識寫分流，多識少寫”的方法安排生字。本冊共安排了363個生字，（其中要求能識會寫的274個，只認不寫的89個）。全冊生字分兩個途徑安排。一是一是隨課文識字，每課安排能識會寫的生字不超過10個；只識不寫的生字也不超過10個。二是二是專門的識字課文。每課

3、安排能識會寫的生字不超過10個。8課“識3意思。如同是一個“月”旁，有時表示“月”，有時表示“肉”。第二欄有兩組詞，前一組“明亮晴朗朦朧”中帶月字旁的字均與月亮有關，從“月”；后一組“彎腰踢腿挺胸”中帶月字旁的字均與肌肉有關，從“肉”，這也是要留心識別的。※無論是隨課文出現(xiàn)的生字，還是“識字”課文中的生字，凡要求寫的字都在課文后面的田字格里出現(xiàn)；只識不寫的字則列在兩條綠線內。通過前三冊的描紅、仿影和臨寫，一些常用部件的筆順都掌握了，所以

4、本冊沒有必要再一一展示筆順了，只是有選擇地展示了一些筆順易錯的生字。寫字寫字“國標本”十分重視寫字教學“國標本”十分重視寫字教學。對于寫字的功能，不少人在認識上有片面性：現(xiàn)代社會電腦已經(jīng)普及了，沒有必要讓學生花那么多的時間去練字了。我們認為這個看法是不全面的?！墩n程改革綱要》再次強調了寫字教學的重要性，認為“全體學生的寫字習慣、基本的寫字技能，應成為教師教學水平、學校辦學水平評價的一個方面”。這是因為寫字不但純是一種書面?zhèn)鬟f信息的工具。