加強(qiáng)語言訓(xùn)練提高說話能力

1、加強(qiáng)語言訓(xùn)練提高說話能力《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了語文學(xué)科的性質(zhì)和地位：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)過程中的情感、意志、態(tài)度和價值觀的取向，強(qiáng)調(diào)了口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，鼓勵學(xué)生在各科的學(xué)習(xí)活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。說話訓(xùn)練是語文教學(xué)的重要任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的說話能力既是日常生活的需要，又能促進(jìn)學(xué)生讀寫能力的提高和各種思維能力的發(fā)展。語言是思維的外在表現(xiàn)形式。強(qiáng)化口頭

2、訓(xùn)練，提高說話能力的同時，還可以促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。而且，通過聽說互動訓(xùn)練還可以提高學(xué)生的注意力、記憶力和思維能力，從而促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。說話能力是一項復(fù)雜的心智技能，是要靠一定功夫的訓(xùn)練去培養(yǎng)的。實施素質(zhì)教育的語文教學(xué)注重聯(lián)系社會，融入生活，開發(fā)潛能，全面發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高審美情趣，而且注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以，強(qiáng)化口頭訓(xùn)練，提高說話能力的同時，要把親切活潑放在首位，重視運用多種語體，來創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相一致

3、的語言環(huán)境，更要注重雙向交流語體。如：問答、交流、辯論等，注重學(xué)生的情感交流和潛能開發(fā)。小學(xué)正是發(fā)展口語交際能力的最佳時期，教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的說話能力呢？一、營造良好氛圍，消除膽怯心理訓(xùn)練通過玩的演的形式表現(xiàn)出來。三、多種形式結(jié)合，教給說話方法1、看說結(jié)合?？磮D說話是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的最主要途徑，低年級教材有很多插圖，便于學(xué)生觀察，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。2、聽說結(jié)合。小學(xué)生愛聽故事，可以多講故事，讓學(xué)生聽，然后讓學(xué)生把故事復(fù)述

4、出來，提高學(xué)生的記憶力和口述表達(dá)能力。3、談?wù)摻Y(jié)合。閱讀教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生語言的重要渠道。①讀中練，②答中練4、演說結(jié)合。生活是一本讀不完的書，生活就是鮮活的教材，教師摸擬生活實際，創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情趣，讓學(xué)生進(jìn)行口語交際的演練，將語文知識帶入表演，游戲，競賽之中，使學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練使學(xué)生在廣闊的空間學(xué)語文，用語文，有效地提高了口語交際能力。四、挖掘有利因素，加強(qiáng)語言訓(xùn)練1、從自我體驗中引說。體驗是一個人在參與實驗活動中引起的一系列感