《寫(xiě)作(二) 學(xué)寫(xiě)傳記》教學(xué)設(shè)計(jì)（附教案）

1、《寫(xiě)作《寫(xiě)作學(xué)寫(xiě)傳記》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)寫(xiě)傳記》教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)與技能了解什么是傳記，掌握人物傳記的基本知識(shí)。過(guò)程與方法了解寫(xiě)傳記的基本方法，通過(guò)記事來(lái)展現(xiàn)人物的特點(diǎn)、精神風(fēng)貌。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)寫(xiě)傳記，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人，思考人生經(jīng)歷、提升人生境界。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)法，合作探究法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入有同學(xué)問(wèn)“什么是人物傳記？是不是寫(xiě)人物事跡的文章都是人物傳記啊？”帶著這個(gè)問(wèn)題，我們今天不妨在課堂上先交流一

2、下，然后說(shuō)一說(shuō)人物傳記有什么特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，我們也了解一些傳記的寫(xiě)作方法，學(xué)寫(xiě)一篇傳記。環(huán)節(jié)二（一）什么是人物傳記傳記是一種常見(jiàn)的文學(xué)形式。主要記述人物的生平事跡，根據(jù)各種書(shū)面的、口述的回憶、調(diào)查等相關(guān)材料，加以選擇性的編排、描寫(xiě)與說(shuō)明而成?？梢詾閯e人作傳，也可以寫(xiě)“自傳”。傳記大體分兩大類(lèi)：一類(lèi)是以記述翔實(shí)史事為主的史傳或一般紀(jì)傳文字；另一類(lèi)屬文學(xué)范圍，作者在記述傳主事跡過(guò)程中，可能會(huì)滲透自己的某些情感、想象或者推斷，但和小說(shuō)不同，

3、傳記不虛構(gòu)，紀(jì)實(shí)性是傳記的基本要求。（二）注意事項(xiàng)1.內(nèi)容真實(shí)。這是寫(xiě)好傳記的根本原則。內(nèi)容表述上不虛構(gòu)，不歪曲；不粉飾，不虛美；不受流俗侵?jǐn)_，不為尊者忌諱。時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境以及人物言論、行十，讓人窺斑見(jiàn)豹，并使文章產(chǎn)生較強(qiáng)的感染力，給讀者以深刻的印象。還有一點(diǎn)值得一提：在寫(xiě)人物傳記時(shí)，主要人物要突出，次要人物應(yīng)略寫(xiě)，避免喧賓奪主。環(huán)節(jié)三佳作欣賞這就是我我，名婉茹，女，湖北省黃岡人。我在燈下看著旋轉(zhuǎn)的紙折三棱錐，三個(gè)側(cè)面既獨(dú)立，又相交，

4、腦海里不由跳出這樣一個(gè)念頭——我就是這三棱錐。我的主要性格特點(diǎn)就是由以下這三個(gè)側(cè)面組成，它們有機(jī)地組合在一起，便成了立體的活生生的我。側(cè)面之一——小老鼠可能是我的屬相是老鼠的緣故吧，我從小就愛(ài)“搭窩”，總愛(ài)用被子在墻角折疊成一張小床，上面放著吃的（小食品）、喝的（藕汁）、聽(tīng)的（學(xué)習(xí)機(jī)），再用窗簾把它團(tuán)團(tuán)圍住，使別人看不見(jiàn)里面。窗簾是深綠色的，看上去既深沉又安靜，我常常一個(gè)人坐在里面，拋開(kāi)一切，伴著臺(tái)燈，靜靜地看書(shū)。困了，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，唱唱歌

5、?？墒前謰寣?duì)我的小窩不感興趣，不是說(shuō)我在里面看書(shū)傷眼睛，就是說(shuō)這窩影響家里的光線，總是當(dāng)我不在家的時(shí)候搞“拆遷”。我很頑強(qiáng)，也總是能在“廢墟”上重建家園，并美其名曰“鼠齋”。爸媽無(wú)可奈何，只好幫助我擴(kuò)大窩的面積，這就形成了我現(xiàn)在的書(shū)房兼臥室——“異賢書(shū)齋”。側(cè)面之二——開(kāi)心果同學(xué)們都說(shuō)我是一個(gè)挺幽默挺風(fēng)趣的人，哪里有我哪里就會(huì)有笑聲。不是嗎？記得那是一個(gè)緊張的星期三，同學(xué)們都在為期中考試做準(zhǔn)備，個(gè)個(gè)都將心弦繃得緊緊的，教室里十分安靜，只