普通高校體育課程教學的改革與探索

1、普通高校體育課程教學的改革與探索普通高校體育課程教學的改革與探索內(nèi)容摘要：摘要：高校體育課程教學改革代寫論文要堅持“健康第一”的指導思想，要堅持素質(zhì)教育的思想，要堅持學校體育的主要功能和目標，要堅持學校體育的活動性質(zhì)，要堅持改革與發(fā)展并舉。根據(jù)以上原則，高校體育課程教學改革應以人為本，淡化競技，重在健身，以培養(yǎng)學生的終身體育意識和能力為目標，使高校體育教學盡快適應培養(yǎng)新世紀人才的需要。關鍵詞：高校體育；健康第一；終身體育；教學改革教育部

2、印發(fā)了《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》，并要求新學年開始在全國所有普通高校中施行。新綱要提出要把“健康第一”的指導思想作為確定課程內(nèi)容的基本出發(fā)點，要以人為本，遵循大學生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好，要因時因地制宜開發(fā)利用各種課程資源，要充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，努力倡導開放式、探究式教學等等。那么如何根據(jù)新綱要的精神，對高校體育課教學進行改革，是高校體育課教師急待研究的一個課題。本文根據(jù)新綱要的精神和我校近幾年體育課

3、程教學改革的經(jīng)驗，對高校體育課程教學改革提出一些粗淺的看法，與同行商榷，并望借此使高校體育教學盡快地適應培養(yǎng)新世紀人才的需要。一、對高校體育課程教學改革的認識１要堅持“健康第一”的指導思想“健康第一”的指導思想反映了我們學校體育工作的本質(zhì)和實質(zhì)，明確了學校體育工作的最終目的與任務。學校體育不是競技間，讓學生都活動起來，達到健身的目的。在教學中要做到以人為本、淡化競技、注重健身，培養(yǎng)學生的終身體育意識和能力。二、當前高校體育課程教學改革中

4、存在的問題１體育教育在高等教育中的地位有待提高目前，體育教育在高等教育中的地位還沒有擺正，體育教學的功能還沒有充分發(fā)揮，重德智、輕體育的思想在高校中仍然根深蒂固。２高?，F(xiàn)有體育場地設施不能適應體育教學改革的需求由于受傳統(tǒng)競技運動項目的影響，高?，F(xiàn)有的體育場地設施基本上是田徑、三大球和體操等，大眾喜愛的運動項目場地的設施很少或沒有。如網(wǎng)球場、羽毛球館、游泳館等。３過分重視競技運動，輕視健康教育長期以來，學校體育教學以體質(zhì)教育和運動技術教學

5、為主，這些技術要求高的項目，學生花很長時間和精力都難以掌握和提高，所以便出現(xiàn)了厭煩上體育課的現(xiàn)象。另外，這些競技性項目大多趣味性低，健身效果差，不能激發(fā)學生鍛煉的積極性和熱情，嚴重影響了教學質(zhì)量和健身效果，學生在課堂上所學到的內(nèi)容，在社會實踐中由于受客觀條件的限制也不能用于自我健身或社會交往。這樣以來，學生大學畢業(yè)后沒有一兩個適合自己的運動項目，長此以往就會造成與體育絕緣，不利于學生終身體育能力的培養(yǎng)。４學生的主體地位與創(chuàng)新能力被忽視現(xiàn)