第二課揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

1、第二課第二課揚(yáng)起自信的風(fēng)帆揚(yáng)起自信的風(fēng)帆第二框第二框自信是成功的基石自信是成功的基石一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1理解自信與自負(fù)和自卑的區(qū)別，以及它們與成功的關(guān)系。2理解自信有助于成功。3.在樹(shù)立自信、增強(qiáng)自信的過(guò)程中，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，形成積極向上，自信的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：自信者擁有的有助于成功的心理品質(zhì)。難點(diǎn)：自信與自負(fù)和自卑的區(qū)別，以及它們與成功的關(guān)系。二、【預(yù)習(xí)檢測(cè)】二、【預(yù)習(xí)檢測(cè)】（學(xué)生自主完成）閱讀課

2、文，完成下列天空和簡(jiǎn)答題1、如果說(shuō)是成功之母，那么就是成功之基。2、與是一對(duì)孿生子，兩者都是以為中心。3、正是由于自信者、和，有目標(biāo)，注重行動(dòng)，體驗(yàn)過(guò)程，他們可以、，最快最好的達(dá)到勝利的終點(diǎn)。4、自負(fù)者和自卑者遠(yuǎn)離成功的原因是什么5、自信者的那些心理品質(zhì)有助于成功？三、【共同探究】三、【共同探究】1活動(dòng)一“小銘為什么未能當(dāng)選？你能提出什么忠告嗎？”①學(xué)生進(jìn)入情境：假設(shè)你的好朋友遇到了和小銘一樣的問(wèn)題。②學(xué)生小品表演故事。③討論交流他為什

3、么未能當(dāng)選？面對(duì)沮喪的他，你能提出什么忠告？④小銘材料告訴我們什么2、活動(dòng)二你知道項(xiàng)羽劉邦爭(zhēng)霸中項(xiàng)羽為什么輸了嗎？大家都熟悉的項(xiàng)羽和劉邦爭(zhēng)霸的戰(zhàn)爭(zhēng)，也知道最終的結(jié)果，劉邦贏了，項(xiàng)羽輸了，根據(jù)你的了解你認(rèn)為項(xiàng)羽是一個(gè)怎樣的人這種人通常都有怎樣的心理和行為表現(xiàn)？3活動(dòng)三討論故事明事理“自信的力量”課本24頁(yè)虛框中德摩斯梯尼的故事，從小自身素質(zhì)很差經(jīng)過(guò)不懈努力最終成為古希臘著名的雄辯家。希臘神話里有一個(gè)雕刻家，名叫皮格馬利翁。他愛(ài)上了自己雕刻

4、的一個(gè)女神的雕像，他把雕像當(dāng)成是有生命的女郎，日夜傾訴著自己的期望，在皮格馬利翁的期望和愛(ài)護(hù)下，雕像果然成了真人，與他白頭偕老了。討論著兩個(gè)故事回答問(wèn)題1、他們成功了嗎？2、他們?yōu)槭裁磿?huì)成功？3、從哪些地方看到他們有自信？四、【暢所欲言】四、【暢所欲言】1、旁觀者清、旁觀者清你認(rèn)為你的同桌是自信的人嗎？它具有哪些心理品質(zhì)？你影響他學(xué)習(xí)什么？他還要進(jìn)步的方面是什么？2、自知可貴、自知可貴講一件自信祝你成功的一件事。你認(rèn)為自信的人有那些心理

5、品質(zhì)？是哪一個(gè)或哪幾個(gè)品質(zhì)祝你成功的？五、【歸納整理】五、【歸納整理】自負(fù)和自卑都以為中心，自負(fù)和自卑遠(yuǎn)離自信是成功的自信有助于成功，樂(lè)觀→對(duì)成功充滿→不斷奮斗→全力以赴六、【拓展練習(xí)】六、【拓展練習(xí)】1下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A、自負(fù)的人永遠(yuǎn)也無(wú)法燃起成功的火焰B、自信的人更看重自己解決問(wèn)題的能力，而不計(jì)較功勞的大小C、自信的人能把消耗降到最低，使時(shí)間的有效利用率最高D、自信是獲得成功的前提，因此，要想獲得成功，只要有自信就夠了2面對(duì)問(wèn)題

6、與失敗，不輕言放棄，而是輕松地告訴自己，我又找到了一個(gè)遠(yuǎn)離失敗、接近成功的通道。這句話體現(xiàn)的是下列哪種心理品質(zhì)（）A、樂(lè)觀B、好奇C、專注D、有目標(biāo)3美國(guó)作家普拉格曼，第二次世界大戰(zhàn)期間在海軍服役時(shí)受了傷。為了挽救他的生命，艦長(zhǎng)讓一位海軍士兵駕著小船趁著夜色送他上岸醫(yī)治。想不到小船在海上迷失了方向，無(wú)論如何也走不出來(lái)。士兵驚慌失措，絕望的要拔槍自殺。普拉格曼鎮(zhèn)靜地?cái)r住他說(shuō)：“雖然我們?cè)谖C(jī)四伏的黑暗中飄蕩了四五個(gè)小時(shí)，陷入孤立無(wú)援的境地