邗江實驗學(xué)校幸福課堂實施方案

1、1邗江實驗學(xué)校小學(xué)部“幸福課程”邗江實驗學(xué)校小學(xué)部“幸福課程”實施方案（試行稿）實施方案（試行稿）2012年8月一、指導(dǎo)思想以《邗江區(qū)小學(xué)實施“幸福課程”指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)，進一步深入實施素質(zhì)教育，提升教育內(nèi)涵品質(zhì)，推進教育公平發(fā)展，促進學(xué)生、教師、學(xué)校協(xié)同發(fā)展，努力打造“創(chuàng)新教育的示范、精致學(xué)校的代表、幸福師生的樣板”。二、內(nèi)涵界定“幸福課程”是以實現(xiàn)學(xué)生和教師的幸福人生為旨?xì)w，以“科學(xué)、實用、精致、創(chuàng)新”為宗旨，通過呈現(xiàn)基礎(chǔ)性、多樣性

2、、綜合性和個性化的課程內(nèi)容，滿足學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展需求，在充分尊重每個學(xué)生和每個老師的興趣指向和能力特長，尊重每個學(xué)校的發(fā)展追求的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教師的專業(yè)水平，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。三、培養(yǎng)目標(biāo)全面貫徹國家教育方針，堅持以人為本，著眼于學(xué)生長遠發(fā)展和社會文明進步的需要，培養(yǎng)學(xué)生具有符合社會主義建設(shè)要求的理想信念、公民素質(zhì)、健全人格。使所有學(xué)生的個性特長得到發(fā)展，潛能得到激發(fā)，創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實踐能力顯著增強，終身

3、學(xué)習(xí)意識和能力顯著增強，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。四、價值取向（一）均衡與系統(tǒng)結(jié)合根據(jù)學(xué)生德智體美等方面全面發(fā)展的要求均衡設(shè)置課程。各門課程比例適當(dāng)，總課時數(shù)和課時比例均在國家規(guī)定的范圍之內(nèi)，以保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯，整體設(shè)置義務(wù)教育課程；根據(jù)不同年齡段兒童成長的需要和認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)時代和社會發(fā)展對新型人才的要求，課程門類由低年級到高年級逐步增加。（二）知識與經(jīng)驗結(jié)合注重學(xué)生的直接經(jīng)驗，加

4、強學(xué)科之間的相互滲透。各門課程都應(yīng)重視學(xué)科知識、社會生活和學(xué)生經(jīng)驗的整合，改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)象。設(shè)置綜合課程，旨在根據(jù)兒童生活范圍不斷擴大的實際，把課程內(nèi)容逐步從家庭擴展到學(xué)校、社會，使之生活經(jīng)驗不斷豐富，社會性逐步發(fā)展。3（2）加強對課堂教學(xué)的研究，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，做到“教好、學(xué)好”。（3）認(rèn)真執(zhí)行《邗江區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施意見》，精致教學(xué)管理，提高教學(xué)管理效益

5、。4.具體操作：執(zhí)行《邗江區(qū)實驗學(xué)校小學(xué)部20122013年度課程設(shè)置方案》。5.評價建議：詳見《邗江實驗學(xué)?！癎DG”素質(zhì)教育評價方案（試行稿）》。（二）校本課程1.責(zé)任部門：校長室、教學(xué)處、年級部2.實施目標(biāo)：（1）研究、確定學(xué)校校本課程的名稱、內(nèi)容，形成校本課程體系。（2）在校本課程實施過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交往，在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自信心、建立“自我概念”、養(yǎng)成自我認(rèn)同感和堅毅的品質(zhì)。（3）在校本課程實施過程中，提高學(xué)校管理者、教師

6、開發(fā)、設(shè)計、實施校本課程的能力，力爭在理論和實踐層面取得一批成果。（4）堅持以全面育人的理念不斷完善課程評價體系，創(chuàng)造適合學(xué)生需要的育人環(huán)境，彰顯學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。3.實施要點（1）討論、制定切實可行的校本課程實施計劃。（2）明確各課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路，課程的總體目標(biāo)和分類目標(biāo)，課程內(nèi)容的分布和標(biāo)準(zhǔn)，課程實施的教學(xué)建議、評價建議等。（3）建立一支校本教材研發(fā)的教師研究團隊，初步形成一套科學(xué)、實用的校本教材，并在實踐中不斷完善。（