初一英語下學期教材分析及教學建議

1、1《牛津初中英語》《牛津初中英語》7B教材分析及教學建議教材分析及教學建議《牛津初中英語》《牛津初中英語》7B教材分析及教學建議教材分析及教學建議一、主要特色一、主要特色1、信息量大、信息量大《牛津初中英語》7B教材與7A教材相比，進一步加大了語言的信息量，教學內容、信息貼近學生生活實際，7B教材的內容從學生個人信息發(fā)展到與學生個人相關的外部環(huán)境信息（具體內容見表一）。2、語言地道、語言地道教材中出現(xiàn)的語言地道，符合英美英語表達習慣，語

2、言口語化、符合學生年齡特點，滲透了跨文化的有關知識，注重了對學生進行跨文化意識和跨文化交際能力的培養(yǎng)。3、充分體現(xiàn)了情感價值取向、充分體現(xiàn)了情感價值取向7B教材中所選題材突出了對學生進行情感態(tài)度的培養(yǎng)，要求學生學會關愛別人，幫助他人，學會關愛周圍環(huán)境的有關知識，學會關愛動物等知識。通過這些材料的學習，能有效地培養(yǎng)學生良好的情感態(tài)度。4、實用性強、實用性強7B教材實用性強，所有話題與學生的生活相關，學生能學以之用，通過閱讀能幫助學生提高學

3、習能力。通過maintask的教學能提高學生多種文體的寫作能力。二、教材簡析二、教材簡析1、7B教材的主要框架教材的主要框架《牛津初初中英語》7B教材有兩個模塊六個單元，每個模塊三個單元。各單元話題大多聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活（thestudents’herenow），同時向學生周圍的世界逐步擴展，既引起學生學習英語的興趣，又引導學生探索身邊的世界。具體內容如下：表一Module1HomeneighbourhoodModule2Wonderf

4、ulthingsUnit1DreamhomesUnit2WelcometoSunshinetownUnit3FindingyourwayUnit4AmazingthingsUnit5AbilitiesUnit6Pets了解不同的居住情況，設計自己的夢想家園和別人介紹當?shù)氐沫h(huán)境與設施等問路、指路；識別標識了解和描述奇妙的事物描述個人的技能和個性關于一些寵物的特點及習性2、7B教材的任務、主題及課題教材的任務、主題及課題在以上的話題情景下，

5、各單元的中心任務（Maintask）貫穿始終，各類活動均圍繞中心任務（Maintask）展開，為完成中心任務（Maintask）做鋪墊。中心任務（Maintask）屬于輸出（Production），旨在培養(yǎng)學生口、筆頭綜合運用英語的能力。每個模塊的課題（Project）是對三個單元能力要求的進一步提升。各單元的中心任務（Maintask）和各模塊的課題（Project）安排如下：表二模塊單元任務主題任務課題Module1HomeUnit

6、1AsurveyTask1:CompletingaquestionnaireTask2:WritinganarticleaboutyourdreamhomeProject1Atouristguide3how和what用于感嘆句Whatabeautifulflower!Hownice!形容詞性和名詞性物主代詞myyourmineyoursUnit4名詞所有格Amy’stheboys’can和could表示“能力”Icancoulddanc

7、e.can和could表示“可能性”Icancouldhelp.Unit5may和might表示“可能性”Imaymightcome.用祈使句發(fā)指令Walkthedogat7a.m.Don’tchasethecat.Unit6shouldoughtto和mustYoushouldnotoughtnottofeedyourdogatthetable.Youmustlookafteryourpet.4、詞匯分布、詞匯分布和7A相比，7B中的

8、生詞有一定的減少，但仍明顯多余傳統(tǒng)教材。生詞總量為463個，其中四會單詞335(包括7A教材中要求三會而到7B教材中升為四會的單詞)。各單元的生詞數(shù)比較均衡，大多在70個左右，其中四會詞在50至60左右。具體分布情況如下：單元生詞數(shù)四會詞單元生詞數(shù)四會詞Unit17260Unit49464Unit27253Unit57853Unit37760Unit67045為了方便教師和學生更好地把握詞匯學習的要求，書后的生詞表對不同類型的單詞進行了

9、不同的標注。帶號的單詞為三為單詞，帶△號的為《課程標準》以外的單詞，不帶標記的單詞要求四會。為了方便教師和學生復習、總結和查閱，教材的后面有附錄，包括：語法要點(Grammarcheck)、不規(guī)則動詞表(Irregularverbs)、英語發(fā)音(Englishsounds)、單詞詞匯表(Wdlistbyunit)、總詞匯表(Wdlistbyalphabeticalder)和專有名詞表(Propernouns)。三、教學建議三、教學建議在

10、7A教學的基礎上，廣大英語教師根據(jù)學生英語水平參差不齊的實際情況，克服了許多困難，在充分了解學生的基礎上，正確把握7A的教學要求，搞好了初中和小學的銜接教學，基本上能順利渡過各種難關。教師能在培養(yǎng)和保持學生學習英語興趣、幫助學生克服學習困難和樹立學習信心，培養(yǎng)學生良好的學習習慣上以及改進教學方法、提高教學效率等方面進行了大量的探索和實踐，并取得了較明顯的成果，積累了一定的經(jīng)驗。相對7A而言，7B的教學比較平緩，為了進一步搞好7B的教學，

11、要在以下幾方面作進一步的努力。1、認真學習，深入研究，全面掌握7B教材內部體系在進入7B教學時，各初一備課組一定要組織教師提前認真學習、研究7B教材，通過學習和研究，要求能全面把握教材的基本要求。上學期，由于小學英語教學沒有到位，學生英語基礎參差不齊，經(jīng)過小學和7A教材的銜接教學，絕大多數(shù)學生能跟上教學要求，況且7B教材中的教學任務（如詞匯、語法）明顯要比7A教材簡單和容易，這些都為完成7B的教學任務打下基礎。但是，要想能高效、優(yōu)質、順