小學語文課堂教學策略的有效性研究

1、小學語文課堂教學策略的有效性研究小學語文課堂教學策略的有效性研究作者：劉志杰來源：新課程論文欄目:教育論文更新時間：20181114瀏覽次摘要：怎么教好一堂語文課，提高學生對語文的學習興趣和學習的效益，是所有語文教師需要面對的共同的話題，對于語文教師來說不僅要提高自身的教學素質，更重要的是還要對教學的方法進行改善，利用好現(xiàn)有的教學設備和教學手段，將小學語文課的教學水平和教學質量進行提高。從語文課堂教學策略的有效性研究來進行簡單的探討。關

2、鍵詞：語文；課堂教學；策略；有效性我國學生獲取知識的基本途徑就是學校的教育，而對于學生來說，學校教育最直接的體現(xiàn)形式就是課堂，所以說課堂教學策略是否有效關系到學校教學的整體質量和學生學習水平的高低。語文作為各個教學階段的必學科目，一直以來都有著重要的地位，如果語文沒有學習好，勢必會對其他的科目的學習造成影響，因此必須要針對語文課堂教學策略的有效性進行研究。堂教學時無法很好地把握和傳授語文知識。4.教學方式過于單一乏味一些語文教師在教學的

3、過程中過于枯燥、乏味，且課堂上的互動不夠，導致課堂的教學氛圍死氣沉沉，毫無樂趣。另外，很多教師在語文教學課堂上單方面地注意語文知識的傳授，卻忽視了對教學方式的創(chuàng)新設計；過于單一的教學方式導致課堂教學氛圍不夠活躍，學生注意力不夠集中，以及學生缺乏學習興趣等。二、怎樣提高語文教學課堂策略的有效性1.明確教學目標，認真?zhèn)湔n首先就是要明確教學的目標，要實現(xiàn)這一點就要求教師在開始上課之前對教材有一個比較清晰的認識和深刻的了解，對整個文章有自己的理