基于就業(yè)能力提升高職院校就業(yè)指導實踐模式探究

1、1基于就業(yè)能力提升高職院校就業(yè)指導實踐基于就業(yè)能力提升高職院校就業(yè)指導實踐模式探究模式探究【摘要】企業(yè)對高職學生就業(yè)能力的評判和就業(yè)需求情況對于研究和培養(yǎng)學生就業(yè)能力來說是一個極其關鍵的指標。針對高職學生就業(yè)能力欠缺的突出表現和高職學院就業(yè)能力發(fā)展的教育誤區(qū)，進行了較深入的討論和研究，提出了建構基于就業(yè)能力提升的高職大學生就業(yè)指導實踐模式?！娟P鍵詞】高職院校；就業(yè)能力；就業(yè)指導；實踐模式近年來，大學生就業(yè)難，已經成為社會關注的熱點。高職

2、院校學生就業(yè)難同樣是不爭的事實。造成高職院校學生就業(yè)所面臨的真正困境不是單純的數量，而是大學生素質的問題，既突出表現為就業(yè)能力不足。因此反映在高職院校學生自身就業(yè)能力的欠缺不可忽視，暴露出高職學院在學生就業(yè)能力發(fā)展上存在的問題不可忽視。本文從高職院校的基于學生就業(yè)能力提升的視角，來探討高職院校就業(yè)指導實踐模式。1.就業(yè)能力發(fā)展的教育問題是高職學生就業(yè)困難的根本原因1.1高職教育的培養(yǎng)過程與企業(yè)看重的就業(yè)能力要求差3出地表現在教學中只重視

3、教書而忽視育人，重視專業(yè)能力的培養(yǎng)而忽視其他非專業(yè)能力的培養(yǎng)。2.建構基于就業(yè)能力提升的高職大學生就業(yè)指導實踐模式2.1樹立職業(yè)指導的就業(yè)指導理念就業(yè)指導應改變傳統的以“畢業(yè)學生的就業(yè)環(huán)節(jié)為主”和“以完成簽約手續(xù)為中心”的“短期促銷式”的指導局面，樹立全新的思路，構建“職業(yè)指導”的理念——引導大學生從廣闊的視野審視個人職業(yè)問題，幫助其正確進行人生定位和規(guī)劃未來的職業(yè)生涯，幫助其正確地選擇職業(yè)，順利地走上工作崗位和較快地適應工作，為個人的

4、生涯建造堅實的基礎。只有這樣，才能使就業(yè)指導工作真正上升到以提升大學生就業(yè)能力為依托的嶄新局面。2.2構建全程化的就業(yè)指導體系，增強高職學生職業(yè)規(guī)劃能力隨著社會分工的加速發(fā)展，沒有人會一次選擇，乃至終身就業(yè)。這要求高職院校要教會學生能夠及時修訂職業(yè)目標，提高職業(yè)應變能力，增強持久型就業(yè)能力。改變現有就業(yè)指導“臨陣磨槍式”的現狀，樹立對大學生“從一年級做起”、進行學生學習期全程指導服務的理念。大一新生為職業(yè)啟蒙期，應以認識自我、了解職業(yè)為