江西省高校課外體育活動開展現(xiàn)狀及對策

1、第6卷第12期職業(yè)時空CA調(diào)查REER與研HORIZO究No’k。羅江西省高校課外體育活動開展現(xiàn)狀及對策李曼(華東交通大學(xué)理工學(xué)院，江西南昌330100)摘要：課外體育活動是學(xué)校體育的一個重要組成部分，是學(xué)生鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的一種重要手段。由于長期以來對學(xué)校體育工作的忽視，造成課外體育活動在高校中的開展存在諸多的不足之處。文章通過問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、文獻(xiàn)資料法和實驗法等研究方法，對當(dāng)前高校課外體育活動開展的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出一些

2、建議。關(guān)鍵詞：課外體育活動；現(xiàn)狀；對策研究長期以來課外體育活動一直不受重視，各高校中體育活動的開展主要以學(xué)生社團(tuán)組織一些體育單項協(xié)會活動和比賽為主，參加活動的學(xué)生基本上是一些體育項目的愛好者，參加人數(shù)少，由于缺少專業(yè)教師的指導(dǎo)，造成活動時間、運(yùn)動強(qiáng)度安排不科學(xué)，甚至造成很多運(yùn)動損傷的事故發(fā)生。為了讓更多的學(xué)生參與到課外體育活動中，在課外體育活動中真正達(dá)到鍛煉身體、拓寬視野的目的，有必要對現(xiàn)行課外體育活動的體制進(jìn)行改革。一、當(dāng)前高校課外體

3、育活動開展過程中出現(xiàn)的問題1重視程度不夠，組織不科學(xué)一些高校長期以來對于學(xué)校體育工作的重視程度不夠，將學(xué)校體育局限于體育課這個小范疇內(nèi)，體育教師只管上好課，忽視對學(xué)生課外體育活動的指導(dǎo)，將課外體育活動完全交給學(xué)生自發(fā)組織，由于缺乏專業(yè)的組織和指導(dǎo)，學(xué)生的課外體育活動存在很大的盲目性和隨意性，達(dá)不到健身的效果，甚至于適組成部分，但是在課外體育活動開展和組織形式方面單一，缺乏有效監(jiān)管。大多數(shù)學(xué)校以辦理課外體育鍛煉卡的形式要求學(xué)生進(jìn)行鍛煉，每

4、學(xué)期要求達(dá)到一定鍛煉次數(shù)才能獲得所占體育課成績的分值，部分學(xué)生通過請人代為打卡或是只打卡，不鍛煉等方式來獲得分值，造成課外體育活動只是作為一種形式，而達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)的狀況。2場地器材不足，收費(fèi)不合理，管理不到位在江西省內(nèi)多所高校中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，用于學(xué)生進(jìn)行體育活動的場館嚴(yán)重不足，60％的學(xué)校只擁有一塊標(biāo)準(zhǔn)體育場，一到課外活動時間運(yùn)動場上人滿為患，部分高校擁有兩塊以上的場地，但為了維護(hù)場地草皮和塑膠跑道，往往不對學(xué)生開放，將偌大的運(yùn)動場作為擺

5、設(shè)。一些學(xué)校的室內(nèi)場館實施有償開放，但價位偏高，學(xué)生難以接受。一些學(xué)校的場地管理者缺乏管理經(jīng)驗，造成場館器材損壞嚴(yán)重，影響學(xué)生課外體育鍛煉。5參與課外體育活勸者少由于長期以來對體育工作的忽視和應(yīng)試教育造成對體育的偏見，一部分學(xué)生根本不參加體育鍛煉，將課余時間用在其他方面。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，每周進(jìn)行3次以上體育鍛煉的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的1O％；1次左右的占25％；一個月進(jìn)行一次鍛煉的占15％；大部分學(xué)生將課余時間用于上網(wǎng)、交友等其他方面，有近20％的

6、學(xué)生從來不參加任何形式的體育鍛煉活動。二、學(xué)生對學(xué)校課外體育活動開展?fàn)顩r的滿意度調(diào)查1研究對象與研究方法采用問卷調(diào)查法在江西省選取了一些具有代表性作者簡介：李曼(1980一)，男，華東交通大學(xué)理工學(xué)院體育教研室，助教，研究方向：學(xué)校體育。而教師在這個過程中一定要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，保持學(xué)生的這種好奇心理，激發(fā)學(xué)生探索知識的動力。另一種稱為表層學(xué)習(xí)動機(jī)，通俗地講就是“要我學(xué)”，而不是“我要學(xué)”，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)的表層動機(jī)，教師和輔導(dǎo)員要密切配

7、合，一方面盡力實現(xiàn)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實目標(biāo)如：獲得一個好的分?jǐn)?shù)、考證等，另一方面激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的深層學(xué)習(xí)動機(jī)，從而使學(xué)生無論從內(nèi)心還是現(xiàn)實生活中都愿意學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，保證人才的培養(yǎng)質(zhì)量。。爹考又獻(xiàn)：金妹蘭姚寧萍對高校地理專業(yè)招生文理兼收的思考[J]教育學(xué)術(shù)月刊，2008，(12)[2】金彩娥高等院校英語專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與強(qiáng)化策略[J】中國成人教育，2009，(25)【5】王中強(qiáng)關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性情況的調(diào)研與對策研究[J】中國

8、成人教育，20l0，(2)[4】鄭志軍，胡青春。陳毓莉提高文科類學(xué)生的工科課程教學(xué)質(zhì)量【J】實驗室研究與探索，2010，(2)1790調(diào)CAR查EE與RH研OR究IZO。職業(yè)時空2010年12月的學(xué)校，發(fā)放問卷800份，回收776份，有效回收率97％。2調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計總體上看，大部分學(xué)生對于學(xué)校課外體育活動開展的現(xiàn)狀并不滿意，96％的學(xué)生希望改善學(xué)校課外體育活動，只有4％的學(xué)生認(rèn)為“沒有必要”或“不太有必要”，見表1。表1學(xué)生對學(xué)校體育活

9、動現(xiàn)狀進(jìn)行改革的需求度很有有有～定不太有沒各項必要必要必要必要必要人數(shù)23l3551972l10白’分比2744322542713在學(xué)校體育場館對學(xué)生有償開放方面，要求學(xué)校無償開放運(yùn)動場館、增設(shè)體育器材的占80％，無所謂的占17％，贊成收費(fèi)的只占3％，見表2。表2對學(xué)校場館有償開放的滿意度各項要求無償開放無所謂贊成有償開放人數(shù)62l13l24百分比80I73要求教師對課外體育活動進(jìn)行組織和指導(dǎo)方面，79％的學(xué)生認(rèn)為有必要，11％的學(xué)生不

10、贊成教師參與到課外體育活動中，另外10％的學(xué)生表示“無所謂”，見表3。表3教師參與指導(dǎo)課外體育活動的支持率各項非常贊成贊成無所謂反對人數(shù)2483657786百分比3247lOll四結(jié)論與建議1結(jié)論(1)當(dāng)前江西省高校課外體育活動的開展有較多弊端和局限性，學(xué)生參與性不廣，缺乏有序的組織和管理，甚至于不愿意參加課外體育活動，不利于學(xué)生更好地達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、提高運(yùn)動技能水平的目的。(2)采用新方法改革課外體育活動與現(xiàn)行課外體育活動模式

11、對比，在學(xué)生體質(zhì)提高、學(xué)生興趣培養(yǎng)等方面具有先進(jìn)性。采用新方法后，學(xué)生自覺參加課外體育活動的人數(shù)明顯增加，積極性也有顯著提高。2建議(1)課外體育活動要在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，科學(xué)、有序地組織，廣大體育教師不能局限于上好一堂體育課，而應(yīng)該按照學(xué)校體育工作的基本目標(biāo)和要求，促進(jìn)學(xué)牛體質(zhì)的提高、運(yùn)動技能的掌握，興趣的培養(yǎng)。通過實驗證明，課外體育活動開展得好，可以直接促進(jìn)學(xué)生體育成績的提高，有著I：t常體育課教學(xué)所達(dá)不到的作用。(2)學(xué)校體育場館

12、應(yīng)該面對在校學(xué)生采用合理、可行的方法進(jìn)行管理，不能以盈利為目的，扼殺廣大學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，可采用學(xué)校撥發(fā)一部分經(jīng)費(fèi)以及利用寒暑假向社會有償開放的方式，獲得維持體育場館正常運(yùn)作和維修管理的經(jīng)費(fèi)，注意要合理安排社會開放時間，在對外開放與學(xué)生鍛煉兩者發(fā)生沖突的情況下要優(yōu)先保證學(xué)生課外活動的開展，讓學(xué)生有充足的場地進(jìn)行課外體育活動。(3)在日常體育課教學(xué)中穿插體育保健、養(yǎng)身等內(nèi)容，加強(qiáng)宣傳力度，讓學(xué)生真正了解體育鍛煉對增強(qiáng)體質(zhì)等方面的積

13、極作用，不能依靠一張課外鍛煉卡來強(qiáng)制學(xué)生進(jìn)行鍛煉，要引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，從“要我練”轉(zhuǎn)化為“我要練”，積極主動地投入到課外體育鍛煉中來。(4)教師在組織、指導(dǎo)課外體育活動的過程中，可采用多進(jìn)行趣味性游戲，安排合理強(qiáng)度比賽等方式，不能以體育課模式進(jìn)行。要注意對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)、交流、保護(hù)，與學(xué)生一同進(jìn)行課外體育鍛煉，師生關(guān)系要融洽，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，保證每一次活動都能達(dá)到最好的效果。(5)真正實施素質(zhì)教育，讓學(xué)生“德、智、體”得到全面發(fā)展

14、，重視學(xué)校體育工作。一部分學(xué)校除了日常體育課教學(xué)以外，學(xué)校體育工作重心就是每年一度的田徑運(yùn)動會，除此以外其他的體育活動都不列入學(xué)校體育工作的重點，完全背離r廠全民健身與學(xué)校體育工作的基本要求，注重只有少數(shù)特長生和體育成績優(yōu)秀學(xué)生參加的“形象工程”，忽視基礎(chǔ)培養(yǎng)。要將課外體育活動列為學(xué)校體育工作的重點，保證體育運(yùn)動在全體學(xué)生中的普及性與廣泛性。參考文獻(xiàn)：[1]黃琴英福州部分高校課余體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查分析[J】貴州體育科技，2008，(5)【