ok第一章 第三節(jié) 人口的合理容量的教學設計

1、《第一章《第一章第三節(jié)第三節(jié)人口的合理容量》的教學設計人口的合理容量》的教學設計一、教學目標1、知識目標：①明確環(huán)境承載力與環(huán)境人口容量概念的聯(lián)系與區(qū)別②理解影響人口環(huán)境容量的因素③理解人口合理容量的概念④認識目前人口、資源和環(huán)境問題的嚴重性，保持人口合理容量的緊迫性和應采取的具體措施。2、能力目標：①結(jié)合各種示意圖，分析影響人口環(huán)境容量的因素，對環(huán)境人口容量的估計方法有大致的了解。②聯(lián)系世界和我國所面臨的人口問題，理解其重要性、緊迫性

2、，并對癥下藥，尋求解決問題的策略3、情感目標：①通過學習環(huán)境人口容量的知識，樹立正確的資源觀、人口觀和環(huán)境觀②通過環(huán)境人口容量的學習，應自覺控制生育行為和正確認識合理消費的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念二、重難點重點：環(huán)境承載力與環(huán)境人口容量概念的聯(lián)系與區(qū)別環(huán)境人口容量與環(huán)境和理容量的區(qū)別難點：理解影響人口環(huán)境容量的因素和對環(huán)境人口容量的估計方法三、教學方法：比較分析法、圖示法、講述法、多媒體教學法四、教學過程與設計一、地球最多能養(yǎng)活多少

3、人以世界人口每增長1個10億所用的時間在不斷縮短（“人口爆炸”說）和菲律賓的泥石流事件和馬爾薩斯的人口學說引入，作為萬物之靈的人類，是地球孕育的，同時地球又是人類的唯一家園。在人類生活的地球村，空間是有限的，礦產(chǎn)是有限的，土地是有限的、淡水是有限的，有限的資源只能供養(yǎng)有限的人口。地球究竟能容納多少人口？一個國家或地區(qū)又能容納多少人口？研究這個問題對于協(xié)調(diào)人地關(guān)系十分重要?？茖W家通過現(xiàn)實問題進行理論研究，得出結(jié)論環(huán)境對人口的容量是有限度的

4、，這種限度可以用環(huán)境承載力來表示1、環(huán)境承載力：從環(huán)境承載力的概念理解衡量環(huán)境承載力的指標是人口數(shù)量，從而引入環(huán)境人口容量的概念2、環(huán)境人口容量：簡單地說，環(huán)境人口容量就是環(huán)境所能容納的最大人口數(shù)。在理解了環(huán)境人口容量的基礎(chǔ)上指導學生閱讀課文，分析理解影響環(huán)境人口容量的因素有哪些？各因素之間有何關(guān)系？案例清朝以前，中國人口一直保持在一億之內(nèi)，一般在7000萬之下，康熙初年，有記載的人口為1900萬，經(jīng)過康熙、雍正、乾隆三朝，人口猛增到3

5、億，清朝時期的人口高峰出現(xiàn)了。開發(fā)邊陲，推廣種植高產(chǎn)作物番薯、玉米，中國人多食糧食少食肉的生活習慣等等，都有助于極大限度地養(yǎng)活人口。4對環(huán)境人口容量的三種不同估計【教師提問】你比較趨向與贊成哪一種觀點？說說理由【師生討論】略理由如下（1）悲觀派──現(xiàn)今世界的人口太多，已經(jīng)大大超過了地球的環(huán)境容量。依照目前科學技術(shù)的發(fā)展速度，不能解決人口過多帶來的環(huán)境污染和生態(tài)退化問題，人口進一步增長，后果不堪設想。（2）樂觀派──著眼于尚未被人類開發(fā)和

6、利用的資源，以及未探知和未發(fā)現(xiàn)的領(lǐng)域，認為未來世界人口，不會達到地球環(huán)境人口容量的極限值。經(jīng)濟的高速發(fā)展、科技進步使人類有足夠的力量制止環(huán)境退化，推動人口與環(huán)境關(guān)系的良性循環(huán)。（3）介于悲觀派與樂觀派之間──多數(shù)學者認為未來全球環(huán)境人口容量在100億左右。這種觀點既看到了人口過多，導致資源的短缺帶來的環(huán)境污染和生態(tài)退化問題，也預見隨著科技的進步，人類開發(fā)資源的能力不斷提高引入：環(huán)境人口容量主要是研究一個國家或地區(qū)可承受的最大人口數(shù)量，即

7、地球最多能養(yǎng)活多少人，但地球適合養(yǎng)活多少人呢？科學家在環(huán)境人口容量的基礎(chǔ)上，又提出了人口合理容量的概念二、地球適合養(yǎng)活多少人1、人口的合理容量在理解了人口的合理容量的含義的基礎(chǔ)上，要求學生閱讀課文思考回答①估計人口合理容量的意義何在，為什么？②為整個世界或各國、各地區(qū)為實現(xiàn)人口合理容量所實行的戰(zhàn)略目標或決策。2、估計人口合理容量的意義何在，為什么？（板書）對于制定一個國家或地區(qū)的人口戰(zhàn)略和人口政策有著重要的意義，進而影響區(qū)域的經(jīng)濟社會發(fā)

8、展戰(zhàn)略。原因是由當今世界的人口問題引發(fā)資源和環(huán)境問題，理解如下列舉實例，說明發(fā)達國家的人口雖然僅占世界人口的15，但由于消費水平高，實際消耗的資源總量卻很大，索取資源和轉(zhuǎn)嫁有害生產(chǎn)的地域遠遠超出了本國的范圍。如社會生活消費而言，過度消費主要在西方發(fā)達國家?，F(xiàn)在工業(yè)化國家的13億人口，消費掉全世界商業(yè)能源的75%、原材料的80%、木材的85%、鋼的72%。在那里，在所謂的高消費的社會，生產(chǎn)發(fā)展所鼓勵的方向是，無限制地、盲目地追求物質(zhì)享受和

9、消遣，以消費掉大量商品和奢侈品，甚至大量廢棄高檔消費品來炫耀他們的富裕，并以此為榮耀。但是，這是付出了巨大的代價的。它是通過犧牲環(huán)境和犧牲發(fā)展中國家的福利為代價的?；蛘哒f，這是對自然界和發(fā)展中國家采取掠奪式的方式實現(xiàn)的。而這種過分奢侈的物質(zhì)生活方式，正是資源枯竭、環(huán)境惡化的主要原因。美國每千人有600輛汽車，而印度只有2輛；美國兩億人口的能源消耗相當于世界平均200億人口消耗量。美國僅占世界6%人口，但消耗掉全世界13的資源。列舉實例說