論大學生人際交往問題（結(jié)課論文）

1、論大學生人際交往問題論大學生人際交往問題摘要摘要：馬克思曾說過，人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼并不容易，友誼需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護理。作為大學生的我們，都力圖通過人際交往獲得友誼，我們需要友誼，追求友誼，是因為真誠的友誼可以使人奮發(fā)，使人欣慰，使人快樂，使人向前。朋友們緊密團結(jié)，互相支持，互相鼓舞，可以使人振奮精神。去共同完成共同的事業(yè)，實現(xiàn)共同的理想。關鍵詞關鍵詞：人際交往，友誼，溝通交流人際交

2、往是人與人之間傳遞信息、溝通思想和交流情感的心理和行為過程，是人與人最基本的交流活動。這是通過交往而形成的人與人之間的心理關系，反映了人與人之間的心理距離。大學生人際關系包括大學生與校園內(nèi)外各社會成員、群體、階層之間的關系，是大學生人際交往的基礎，對大學生日常生活、學習、就業(yè)都極其重要。據(jù)相關統(tǒng)計，大學生每天除了睡眠外，其余時間中有60%都用于人際交往。因此，處理好大學生人際關系意義重大。戴爾卡耐基說過：“一個人事業(yè)的成功，只有百分之十

3、五是由于他的專業(yè)技術，另外百分之八十五要靠人際關系和處世的技巧”?？梢钥闯觯穗H關系的質(zhì)量是一個人社會適應性的綜合反映。對于大學生來說，培養(yǎng)良好的人際交往能力是大學生活的需要，也是大學生去社會的需要。人際交往是每個大學生必不可少的“必修課”。通過交流、溝通、交流、友誼、學習和探索生活。大學生的日常生活、學習和發(fā)展離不開人際交往。人際交往對大學生具有重要意義。人際交往是保持大學生身心健康的重要途徑，通過人際交往，學生可以表達情感，滿足各種

4、心理需求，從而幫助培養(yǎng)良好的情緒、開朗的個性和樂觀的心態(tài)，使學生積極地學習生活。人際交往是大學生提高知識和開放思想的有效手段。人際交往能使學生獲得大量的間接信息，幫助他們彌補自身經(jīng)驗的困難，從而拓寬他們的知識面，拓寬思維的視野。人際交往是大學生自我意識、自我完善的重要途徑通過人際互動學生可以在此過程中進一步理解他人將他人作為參考修改自己的評價并有利于形成對自我和實現(xiàn)自我的完善與發(fā)展。有的大學生不善于了解和掌握交往的一些知識、技巧，在交談

5、的過程中顯得過于生硬、書生氣太足，木訥，就算有心存感激也無法講出，讓人無法理解。有的是認知偏見產(chǎn)生的理解障礙，不注意交往中的“第一印象”，不關注交流溝通方式，在勸說他人、批評他人、拒絕他人時不講究語言藝術。有些大學生在與人交往的過程中，不注意溝通交往的原則，開玩笑不注意場合，不懂得給人留面子，或出言粗魯傷了對方的自尊；或不懂得尊重對方的風俗習慣等。這些表現(xiàn)都有損自身形象的塑造，影響了同學之間進一步的交往。(四)不會交往理想模式帶來的失落

6、。進入高校之后，新生大都有強烈的人際交往的欲望，但又常常感到人際交往很困難，究其原因是許多大學生對人際交往的追求往往帶有較濃的理想色彩，以友誼的理想模式為標準來衡量生活中的人際關系，導致高期待與高挫折感并存。進而表現(xiàn)為部分大學生經(jīng)常津津樂道于過去的事情，而對于現(xiàn)實生活中的人際交往卻表現(xiàn)出強烈的不滿。不懂得交往在于平時的交往積累。有的大學生不懂得交往在于平時的交往積累，總希望別人主動關心自己，主動與自己交往，而自己總是處于變動地位；或僅僅

7、是一旦自己有事求人時才去臨時抱佛腳。使對方感到無論在物質(zhì)上還是在精神上都不能使自己受益，而且甚至感到是反感時，這種交往就會終止。(五)缺乏技巧或許是上面幾種因素的綜合反映，這類學生表現(xiàn)為羞怯、自卑、孤獨、猜疑、嫉妒、恐懼等?；蛉狈θ穗H交往的基本技能。他們一般都渴望交往，但由于交往方法欠妥、交往能力有限、個性缺陷或交往心理障礙等原因，在交往過程中既不了解自己，也不了解別人，從而導致交往失敗。長期的交往失敗，使得一些學生把交往看成是一種負擔