淺議高校俄語教學中的素質教育

1、淺議高校俄語教學中的素質教育淺議高校俄語教學中的素質教育摘要：人文素質教育，是教育部提出的面向21世紀教學改革的一項重要內容，加強高校的素質教育有助于提高整個民族的素質。在俄語課堂中同樣需要素質教育，本文在分析素質教育的歷史背景的前提下，探討當前我國高校俄語教學中素質教育的現狀以及實施素質教育的途徑和現實意義。關鍵詞：素質教育俄語教學培養(yǎng)素質教育在高等學校的實施已經經歷了一個不斷探索、不斷發(fā)展、不斷完善和不斷創(chuàng)新的過程，可以說是個老話題

2、，但同時又面臨著新課題。在倡導素質教育的大前提下，迫切要求各級各類學校適應這一變化，培養(yǎng)出適應社會主義市場經濟需求和國家化要求的復合型人才。這無疑給素質教育提出了新任務新要求，本文就素質教育的相關理論和實踐問題探討高校俄語教學的現狀和實施素質教育的迫切性及在實施過程中遇到的問題。1.何為素質教育？為了搞清楚什么是素質教育，首先要對素質的概念有個準確的理解。素質教育中的“素質”是一個發(fā)展了的廣義概念，是指“個人在后天通過環(huán)境影響和教育訓練

3、所獲得的穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的基本品質結構，包括人的思想、展，適應日益競爭激烈的發(fā)展需要的高素質的復合型人才。隨著國際交往的擴大和我國改革開放步伐的加快，社會對外語人才的需求呈上升趨勢，從中央到地方，我國與俄羅斯的頻繁交往是有目共睹的，尤其是國內的一些邊境口岸城市的貿易往來就更加頻繁。在這樣的大前景下，俄語人才的培養(yǎng)就凸顯其重要性，擺在我們面前的是一項迫在眉睫的任務。2.高校俄語教學的現狀2.1培養(yǎng)模式單一化。盡管社會對俄語人才的需求在

4、逐年增加，根據這種政策，俄語生源的數量也在增加，但是在就業(yè)時仍然會出現俄語部分人才短缺，人才培養(yǎng)失衡，究其原因是人才培養(yǎng)模式的單一化造成的。有些高校的俄語人才專業(yè)，自從開設俄語專業(yè)以來就是師范俄語和經貿俄語兩大專業(yè)，培養(yǎng)模式嚴重單一化。為打破外語人才培養(yǎng)模式的單一化，各大院校的俄語專業(yè)都積極地投入到培養(yǎng)復合人才的實踐當中。有的高校增設商貿俄語專業(yè)，翻譯專業(yè)，甚至同聲傳譯專業(yè)，但有的專業(yè)像“新瓶子裝老酒”，明則改革培養(yǎng)模式，實則擴大招生而