現(xiàn)代教育信息技術與高中教學的有效整合結題報告

1、現(xiàn)代教育信息技術與高中教學的有效整合結題報告現(xiàn)代教育信息技術與高中教學的有效整合結題報告現(xiàn)代教育信息技術與高中教學的有效整合結題報告《現(xiàn)代教育信息技術與高中教學的有效整合》結題報告甘南一中課題研究小組執(zhí)筆人高宗剛吳越峰一、課題的背景：傳統(tǒng)教學模式下的學生對中國現(xiàn)代社會發(fā)展的推動不力正如大家所見，經濟的全球化趨勢已是不爭的事實，一個國家的發(fā)展同世界的發(fā)展已經有著不可割舍的關系，誰在這場競爭中處于有利地位，誰就會在未來的國際交往中占據(jù)主動。

2、中國創(chuàng)新能力的落后已經極大的影響著中國的發(fā)展，這些都會對中國未來的發(fā)展產生極大的障礙作用。中國的高層的領導、教育專家、科學人士敏銳的注意到這一現(xiàn)象，并認識到我們的傳統(tǒng)教學模式有其不利于人才創(chuàng)新能力發(fā)展的弊端，因此下決心在基礎教育階段進行一場改革，“……改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能……”。我們的課題正是

3、在這一背景下提出的。二、課題的提出：信息技術發(fā)展使教學過程的改革成為可能截止2009年.8月我校已經完成了一線教師人手一臺臺式電腦、所有教室裝備多媒體投影演示設備、每臺電腦都可以接入千兆校園網的硬件建設研究如何提高設備使用效率優(yōu)化教學過程，使教育信息化的硬件投入盡快轉化算機進行數(shù)字化采集、獲取、壓縮解壓縮、編輯、存儲等加工處理，再以單獨或合成形式表現(xiàn)出來的一體化技術。多媒體技術可以講文字、聲音、圖像、動畫與視頻等多種信息有機地結合在一起

4、呈現(xiàn)出來，可使真實現(xiàn)代虛擬化。網絡技術：是指采取一定的通信協(xié)議將分布在不同地點上的多個獨立計算機系統(tǒng)通過互聯(lián)通道(即通信線路)聯(lián)接在一起從而實現(xiàn)數(shù)據(jù)和服務共享的計算機技術。教學中主要使用局域網技術和互聯(lián)網技術。網絡化的優(yōu)點是資源共享、時空不限、多向互動和便于合作。課程教學：針對某一科目學習開展的全部的師與生的活動，包括課堂教學和圍繞展開的科目的準備和實踐活動。應用信息技術進行改革課程教學數(shù)學的研究，是指在數(shù)學科目的課程教學中，利用多媒體