校園文化下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究

1、校園文化下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究校園文化下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究摘要：培養(yǎng)和激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)意識，增強其創(chuàng)業(yè)能力，以創(chuàng)業(yè)帶動和促進就業(yè)，是解決當前大學生就業(yè)問題的有效舉措。支持和鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，是高校校園文化建設(shè)的責任和義務(wù)。通過研究當前高校開展創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀、瓶頸和問題，從充分發(fā)揮校園文化的宣傳教育、導向激勵、陶冶塑造、輻射引領(lǐng)功能等角度出發(fā)，探析開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施路徑：制定政策注重頂層設(shè)計；引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)輿論導向；促進轉(zhuǎn)變創(chuàng)

2、業(yè)觀念；以活動創(chuàng)新帶動思維創(chuàng)新；建構(gòu)有力的社會支持系統(tǒng)；利用新媒體加強創(chuàng)業(yè)典型宣傳和經(jīng)驗推廣；等。關(guān)鍵詞：校園文化；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)黨的“十八大”報告指出，就業(yè)是民生之本。大學生就業(yè)關(guān)系到千萬個家庭的利益，關(guān)系到社會和諧穩(wěn)定，歷來是黨和政府高度重視和關(guān)心的工作。２０１４年５月，國務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于做好２０１４年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中明確提出：“做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，對于保持就業(yè)形勢穩(wěn)定，促進經(jīng)濟社會健康發(fā)展具有重要

3、意義。各地區(qū)、各部門要切實將思想和行動統(tǒng)一到黨中央、國務(wù)院的決策部署上來，充分認識做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的重要性和緊迫性，聚焦重點極培育和營造有利于學生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境和氛圍，積極營造有利的校園文化氛圍助力助推學生創(chuàng)業(yè)。從這個意義上講，支持和鼓勵以創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)意為主要內(nèi)容和特征的高校學生創(chuàng)業(yè)行為，是高校校園文化建設(shè)的應(yīng)有之義和責無旁貸的義務(wù)。二、當前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展現(xiàn)狀與不足１師資力量不足，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐多為“紙上談兵”鄧小平說：“一

4、個學校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！弊鳛楦咝W生創(chuàng)業(yè)的組織者和指導者，創(chuàng)業(yè)教育師資力量的強弱將會影響學生創(chuàng)業(yè)意識的產(chǎn)生和創(chuàng)業(yè)熱情。我國高校創(chuàng)業(yè)教育起步晚，還沒有形成完整的創(chuàng)業(yè)教育體系。創(chuàng)業(yè)教育師資力量薄弱仍是困擾高校開展創(chuàng)業(yè)教育的瓶頸。合格的創(chuàng)業(yè)教育不僅需要教師擁有廣博的創(chuàng)業(yè)知識、豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，還要具備高度的創(chuàng)新思維。由于高校中缺乏專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導教師，多數(shù)高