哈爾濱理工大學2019年高教研究與教學質量評估中心自命題科目大綱

1、高教研究與教學質量評估中心自命題科目大綱為方便瀏覽建議使用電腦查看。按住鍵盤ctrl鍵，同時用鼠標左鍵點擊科目代碼及名稱即可跳轉至該科目大綱。014高教研究與教學質量評估中心咨詢電話：045186390312，金老師620教育學基礎綜合620教育學基礎綜合教育學基礎綜合一、考試目的與要求教育學專業(yè)基礎綜合考試涵蓋教育學原理、中外教育史、教育心理學和教育研究方法等課程知識。要求考生系統(tǒng)掌握上述教育學課程的基本理論、基本知識和基本方法，能夠

2、運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析、判斷和解決有關理論問題和實際問題。二、試卷結構（滿分300分）內容比例：必答題為270分，其中教育學原理約100分，中外教育史約100分，教育心理學約40分，教育研究方法約30分。必選題為30分，考生必須在兩道試題中選取一道作答。第一道題考查教育心理學的內容，第二道題考查教育研究方法的內容。考生若兩題都回答，只按第一道題的成績計入總分。題型比例：1單項選擇題45小題，每小題2分，共90分2辨析

3、題3小題，每小題15分，共45分3簡答題5小題，每小題15分，共75分4分析論述題3小題，每小題30分，共90分三、考試內容與要求教育學原理課程與課程理論：課程的概念、課程理論及主要流派；課程類型：學科課程與活動課程、綜合課程與分科課程、必修課程與選修課程；課程編制：泰勒原理、課程計劃以及課程標準與教材、課程目標、課程的范圍與結構、課程實施、課程評價；課程改革：影響課程改革的主要因素、20世紀60年代以來國外的主要課程改革、當前我國基礎

4、教育課程改革。(八)教學考試內容教學概述：教學的概念、教學的主要作用與任務；教學理論及主要流派：教學理論概述、當代主要教學理論流派（行為主義教學理論、認知主義教學理論、人本主義教學理論）；教學過程：關于教學過程本質的主要觀點、教學過程中應處理好的幾種關系、教學設計；教學模式：教學模式概述、當代國外主要教學模式、當代我國主要教學模式；教學原則：教學原則的概念及確立依據(jù)、中小學教學的基本原則；教學組織形式：教學組織形式的歷史發(fā)展、班級授課制

5、、教學組織形式的改革；中小學常用的教學方法：講授法、談話法、討論法、實驗法、實習作業(yè)法、演示法、練習法、參觀法、自學輔導法；教學工作的基本環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導、學業(yè)考評；教學評價及其改革：教學評價的含義及其功能、診斷性評價、形成性評價和終結性評價、學業(yè)成就評價、教學評價的改革。（九）德育考試內容德育概述：德育概念、德育任務；我國學校德育的基本內容：道德教育、思想教育、政治教育和法制教育；德育過程：德育過程的要素、

6、德育過程的規(guī)律；德育原則：集體教育與個別教育相結合、知行統(tǒng)一、正面引導與紀律約束相結合、發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結合、嚴格要求與尊重信任相結合、照顧年齡特點與照顧個別特點相結合、教育影響的一致性、教育影響的連續(xù)性；德育方法：說服教育、情感陶冶、實踐鍛煉、自我教育、榜樣示范、品德評價；德育途徑：直接的道德教學、間接的道德教育；德育模式：道德認知發(fā)展模式、體諒模式、價值澄清模式、社會學習模式、集體教育模式。（十）教師與學生考試內容教師：