家長工作計劃范文四篇

1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作–獨家原創(chuàng)112家長工作計劃范文四篇家長工作計劃范文四篇篇一：家長工作計劃篇一：家長工作計劃教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。是幼兒園重要的合作伙伴。”它賦予了家長工作全新的內(nèi)涵”它賦予了家長工作全新的內(nèi)涵——家園共育。家園共育則強調(diào)幼兒園與家庭的雙向互家園共育。家園共育則強調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動，

2、幼兒園既要幫助家長提高科學育兒水平，同時也要求動，幼兒園既要幫助家長提高科學育兒水平，同時也要求家長參與幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量家長參與幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源。的重要資源。這一學期我園家長工作的指導思想是：繼續(xù)認真貫徹這一學期我園家長工作的指導思想是：繼續(xù)認真貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》中的執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》中的家長工作精神，以我園《園務計

3、劃》為指導，以新觀念、家長工作精神，以我園《園務計劃》為指導，以新觀念、新視角、新舉措實現(xiàn)家園共育，提高家教質(zhì)量，促進幼兒新視角、新舉措實現(xiàn)家園共育，提高家教質(zhì)量，促進幼兒發(fā)展。發(fā)展。倡導家園合作倡導家園合作實現(xiàn)家園共育實現(xiàn)家園共育促進幼兒素質(zhì)的提高，促進幼兒素質(zhì)的提高，強調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動，家園密切配合，形成合強調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動，家園密切配合，形成合力，達成共識，實現(xiàn)家園同步教育，促進幼兒身心健康、力，達成共識，實現(xiàn)家園

4、同步教育，促進幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。和諧的發(fā)展。結(jié)合《幼兒園教育指導綱要》結(jié)合《幼兒園教育指導綱要》、《3636歲兒童發(fā)展指南》歲兒童發(fā)展指南》的學習，使“合作意識”深入人心。進一步確立為孩子服的學習，使“合作意識”深入人心。進一步確立為孩子服務、為家長服務的新觀念，在家園交流中，把握好教師與務、為家長服務的新觀念，在家園交流中，把握好教師與家長互為支持者、合作者的角色關系。家長互為支持者、合作者的角色關系?！锞肺臋n★2016全新

5、精品資料全新公文范文全程指導寫作–獨家原創(chuàng)312繼續(xù)開通家園熱線，進一步溝通家園聯(lián)系。繼續(xù)開通家園熱線，進一步溝通家園聯(lián)系。發(fā)揮家委會的作用，使家委會參與幼兒園的管理，在發(fā)揮家委會的作用，使家委會參與幼兒園的管理，在幼兒園管理、教育、家長工作、后勤等方面的目標、措施幼兒園管理、教育、家長工作、后勤等方面的目標、措施等各項工作獻計獻策。等各項工作獻計獻策。發(fā)放家長調(diào)查表，請家長對幼兒園各項工作提出自己發(fā)放家長調(diào)查表，請家長對幼兒園各項工作

6、提出自己的意見和建議。的意見和建議。開展內(nèi)容豐富的“迎新家園同樂親子活動”開展內(nèi)容豐富的“迎新家園同樂親子活動”、“慶六“慶六一活動”一活動”，使家長與幼兒同樂，使家園關系更為密切。，使家長與幼兒同樂，使家園關系更為密切。繼續(xù)邀請具有專業(yè)特長的家長來園擔任“爸爸老師”繼續(xù)邀請具有專業(yè)特長的家長來園擔任“爸爸老師”、“媽媽老師”“媽媽老師”，走進課堂參與教育活動，，走進課堂參與教育活動，繼續(xù)辦好《幼兒園通訊》繼續(xù)辦好《幼兒園通訊》，使園刊

7、更好地成為幼兒園與，使園刊更好地成為幼兒園與家長進行交流溝通互動的窗口。不僅利用園刊向家長介紹家長進行交流溝通互動的窗口。不僅利用園刊向家長介紹幼兒衛(wèi)生保健、心理健康方面的知識；宣傳家庭教育的經(jīng)幼兒衛(wèi)生保健、心理健康方面的知識；宣傳家庭教育的經(jīng)驗與信息；報道幼兒園活動動態(tài)及成果；而且可組織家長驗與信息；報道幼兒園活動動態(tài)及成果；而且可組織家長開展一些專題討論，從而增進家長與教師的有效互動。開展一些專題討論，從而增進家長與教師的有效互動。

8、豐富《家長園地》的形式、內(nèi)容，一方面向家長宣傳豐富《家長園地》的形式、內(nèi)容，一方面向家長宣傳科學育而知識，另一科學育而知識，另一方面注重與家長互動，增加“焦點寶寶”方面注重與家長互動，增加“焦點寶寶”、“交流共“交流共享”等欄目，增強針對性和時效性。享”等欄目，增強針對性和時效性。把家長會改為“參與對話式”的家園交流會，家長、把家長會改為“參與對話式”的家園交流會，家長、老師互拋育兒問題和經(jīng)驗，闡發(fā)自己的意見，相互碰撞，老師互拋育兒問題